，實(shí)行強(qiáng)制性、制度化、長周期（三年為一輪）的跨區(qū)域、跨層次輪崗交流！”

  屏幕上打出輪崗方案核心要點(diǎn)：

  流向： 從優(yōu)質(zhì)學(xué)校（如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)初中）向薄弱學(xué)校、新建學(xué)校、遠(yuǎn)郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校流動(dòng)！

  待遇保障： 輪崗期間，原工資福利待遇不變，額外發(fā)放專項(xiàng)輪崗津貼（高于同級(jí)績效），在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮！

  考核捆綁： 派出學(xué)校校長、接收學(xué)校校長、輪崗教師三方績效與輪崗成效（教學(xué)質(zhì)量提升、教研成果、學(xué)生滿意度等）硬掛鉤！

  打破壁壘： 輪崗經(jīng)歷作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提拔、教師晉升高級(jí)職稱的必備條件！

  “第四，科技賦能：打造‘云課堂’數(shù)字教育共享平臺(tái)！”秦風(fēng)的聲音帶著面向未來的力量，“區(qū)財(cái)政專項(xiàng)投入，建設(shè)覆蓋全區(qū)所有中小學(xué)的‘云課堂’平臺(tái)！核心功能：

  名師優(yōu)課全區(qū)共享： 組織全區(qū)最頂尖教師錄制系統(tǒng)化、精品化的課程資源，覆蓋所有年級(jí)、所有學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)！全區(qū)學(xué)生，無論身處城區(qū)中心還是偏遠(yuǎn)村小，都能通過平臺(tái)免費(fèi)點(diǎn)播學(xué)習(xí)！

  遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂： 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)校與薄弱校、城區(qū)校與鄉(xiāng)村校之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)！名師在線答疑，薄弱校學(xué)生同步參與優(yōu)質(zhì)校課堂！

  智能學(xué)習(xí)檔案： 建立學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案，平臺(tái)智能推送針對(duì)性學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，實(shí)現(xiàn)因材施教！”

  “第五，強(qiáng)化監(jiān)督： 所有招生政策、劃片范圍、輪崗教師名單及業(yè)績、平臺(tái)資源使用情況，全部在‘陽光監(jiān)督’平臺(tái)教育專欄實(shí)時(shí)公開！接受全社會(huì)監(jiān)督！設(shè)立舉報(bào)專線，對(duì)違規(guī)操作‘零容忍’！”

  云峽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（西校區(qū)），一間普通的六年級(jí)教室。

  陽光透過明亮的窗戶，灑在嶄新的課桌上。孩子們挺直腰背，好奇又期待地望著講臺(tái)。

  一位戴著眼鏡、氣質(zhì)溫婉的中年女教師走上講臺(tái)。她叫李梅，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)（原校區(qū)）的語文特級(jí)教師，也是本次“名師星火”計(jì)劃首批輪崗教師之一。

  “同學(xué)們好，”李梅的聲音清晰而柔和，“從今天起，由我來擔(dān)任大家的語文老師。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)東西兩個(gè)校區(qū)，就像一棵大樹上的兩根枝椏，血脈相連。老師從東校區(qū)來，帶來了我們東校區(qū)同學(xué)們對(duì)大家的問候，也帶來了我們共同探索語文世界的新旅程……”

  講臺(tái)下，孩子們的眼睛亮晶晶的。后排，幾位西校區(qū)的老教師也坐在后面，認(rèn)真地聽著，做著筆記。教室前方的多媒體屏幕上，“云課堂”平臺(tái)的LOGO悄然亮起，實(shí)時(shí)記錄著這堂意義非凡的“第一課”。

  城郊，長河鎮(zhèn)中心小學(xué)。

  五年級(jí)的教室里，氣氛卻有些不同。孩子們圍在嶄新的多媒體教學(xué)一體機(jī)前，小臉上滿是興奮和新奇。

  “同學(xué)們看！”年輕的班主任老師指著屏幕上正在播放的課程視頻，“這是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李老師，她可是全省特級(jí)教師哦！今天，我們就和李老師一起，學(xué)習(xí)這篇課文！”

  屏幕上，李梅老師正在深入淺出地講解著《少年閏土》，畫面清晰，聲音洪亮。長河鎮(zhèn)的孩子們聚精會(huì)神地看著，不時(shí)發(fā)出恍然大悟的輕呼。當(dāng)視頻播放到互動(dòng)環(huán)節(jié)，李梅老師提出問題，長河鎮(zhèn)的孩子也能通過平臺(tái)實(shí)時(shí)搶答，雖然隔著屏幕，但那份學(xué)習(xí)的熱情和參與感，卻無比真實(shí)。

  教室后排，校長看著這一幕，眼眶微微發(fā)熱。他知道，這不僅僅是一堂課，這是一束光，穿透了地域和資源的壁壘，照亮了鄉(xiāng)村孩子求知的眼睛，也點(diǎn)燃了他們心中對(duì)更廣闊世界的向往。

  云峽區(qū)教育局新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場。

  閃光燈如同密集的星點(diǎn)。秦風(fēng)站在發(fā)言席前，身后是巨大的“陽光入學(xué)·教育公平”主題背景板。他的聲音通過麥克風(fēng)傳遍會(huì)場，沉穩(wěn)而充滿力量：

  “……改革必然觸動(dòng)利益，必然遭遇阻力。但我們堅(jiān)信，教育的陽光，應(yīng)當(dāng)普照每一個(gè)孩子，無論他出生在城市的哪個(gè)角落，無論他的家庭背景如何！‘名師輪崗’和‘云課堂’，就是我們打破壁壘、促進(jìn)公平的兩把鑰匙！”

  他環(huán)視全場，目光堅(jiān)定如磐石：

  “我們承諾：在云峽，擇校，將不再靠‘拼房’！上好學(xué)校，將不再靠‘拼爹’！我們將用制度保障公平，用科技彌合差距，用行動(dòng)守護(hù)每一個(gè)孩子平等接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利！”

  “讓陽光，真正照進(jìn)書聲瑯瑯的校園！照進(jìn)每一個(gè)孩子充滿希望的未來！”