午后的陽(yáng)光透過(guò)老式木窗，在淺米色的書(shū)桌上灑下斑駁的光影，空氣中浮動(dòng)著淡淡的墨香與檀香混合的氣息 —— 那是蘇瑤案頭常年燃著的沉香，說(shuō)是能讓人在研習(xí)醫(yī)理時(shí)心神安定。阿芷坐在書(shū)桌一側(cè)的藤椅上，膝頭攤著一本米白色封面的筆記本，封面上用銀線繡著幾株簡(jiǎn)約的艾草圖案，那是去年她拜師時(shí)，蘇瑤親手為她挑選的。此刻，她握著鋼筆的手忽然頓住，筆尖懸在紙面上方，墨漬在潔白的紙頁(yè)上暈開(kāi)一個(gè)小小的圓點(diǎn)，像一粒落在宣紙上的墨珠。

  她輕輕蹙了蹙眉，似乎覺(jué)得單純用文字記錄 “開(kāi)天門” 手法的經(jīng)絡(luò)走向，始終少了幾分直觀感。停頓片刻，她抬手將落在臉頰旁的一縷黑發(fā)別到耳后，露出小巧的耳垂上戴著的一枚銀質(zhì)艾草耳釘 —— 那是她考取中醫(yī)推拿資格證時(shí)，蘇瑤送她的禮物。隨后，她俯下身，拉開(kāi)書(shū)桌下方的抽屜，從里面拿出一個(gè)淺灰色的筆袋。筆袋的拉鏈上掛著一個(gè)小小的木質(zhì)算盤(pán)掛墜，那是她祖母留下的舊物，祖母曾說(shuō)，學(xué)醫(yī)如算數(shù)，每一步都要精準(zhǔn)無(wú)誤。

  阿芷打開(kāi)筆袋，里面整齊地?cái)[放著十幾支彩色鉛筆，筆桿上用標(biāo)簽紙標(biāo)注著顏色與用途：“朱紅 —— 經(jīng)絡(luò)主色”“靛藍(lán) —— 輔助經(jīng)絡(luò)”“明黃 —— 穴位標(biāo)注”…… 這些都是她根據(jù)蘇瑤的授課筆記整理分類的。她指尖輕輕拂過(guò)筆桿，最終停在一支朱紅色的鉛筆上，這支鉛筆的筆芯已經(jīng)用得有些短了，筆桿上還留著她反復(fù)摩挲的痕跡 —— 這是她第一次繪制經(jīng)絡(luò)圖時(shí)用的鉛筆，當(dāng)時(shí)蘇瑤手把手教她勾勒督脈，說(shuō)督脈為 “陽(yáng)脈之?！?，是中醫(yī)推拿中最基礎(chǔ)也最重要的經(jīng)絡(luò)之一。

  她握著朱紅色鉛筆，筆尖輕輕落在筆記本的空白頁(yè)上。先是微微側(cè)著頭，目光在紙上停留片刻，似乎在在心中勾勒出人體頭部的輪廓比例。隨后，她手腕輕轉(zhuǎn)，鉛筆在紙上劃出一道流暢而簡(jiǎn)潔的弧線，從額頭上方的發(fā)際處開(kāi)始，一直延伸到下頜處，線條粗細(xì)均勻，弧度自然，仿佛不是用筆畫(huà)出，而是沿著人體的生理曲線自然流淌而成。這看似簡(jiǎn)單的一筆，背后是她無(wú)數(shù)次對(duì)著人體模型練習(xí)的結(jié)果 —— 剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪制經(jīng)絡(luò)圖時(shí)，她總是掌握不好頭部輪廓的比例，蘇瑤便讓她拿著小鏡子對(duì)著自己的臉觀察，從發(fā)際線到眉弓，從眉弓到下頜，一點(diǎn)點(diǎn)測(cè)量距離，直到每一筆都能精準(zhǔn)還原人體結(jié)構(gòu)。

  勾勒完頭部輪廓，阿芷抬手揉了揉有些發(fā)酸的手腕，隨后重新握住朱紅色鉛筆，開(kāi)始標(biāo)注督脈的位置。她的筆尖在額頭正中線處輕輕一點(diǎn)，隨后緩緩向下移動(dòng)，沿著鼻梁上方、鼻尖、人中，一直延伸到下頜下方的頸部。每移動(dòng)一段距離，她便會(huì)停頓一下，用鉛筆在相應(yīng)的位置畫(huà)一個(gè)小小的圓圈，圓圈大小均勻，間距適中，恰好對(duì)應(yīng)著督脈上的關(guān)鍵穴位。標(biāo)注到印堂穴時(shí)，她特意放慢了速度，筆尖在圓圈內(nèi)輕輕畫(huà)了一個(gè)十字，隨后在圓圈旁邊用娟秀的字跡寫(xiě)下 “印堂穴” 三個(gè)字，字體工整秀麗，筆畫(huà)間透著一股認(rèn)真勁兒。寫(xiě)完后，她還特意低頭看了一眼放在桌角的《針灸大成》，確認(rèn)穴位名稱與位置無(wú)誤 —— 這是蘇瑤教她的習(xí)慣，無(wú)論多么熟悉的知識(shí)點(diǎn)，都要隨時(shí)核對(duì)典籍，避免出現(xiàn)偏差。

  標(biāo)注完印堂穴，她繼續(xù)向下移動(dòng)筆尖，依次標(biāo)注出水溝穴（人中穴）、兌端穴、齦交穴。每標(biāo)注一個(gè)穴位，她都會(huì)在旁邊用小字寫(xiě)下穴位的主治功效：“印堂穴 —— 主治頭痛、眩暈、失眠”“水溝穴 —— 急救要穴，主治昏迷、暈厥”…… 這些文字都是她根據(jù)蘇瑤的講解與自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理的，有些地方還用水彩筆標(biāo)注了重點(diǎn)符號(hào)，比如在 “急救要穴” 旁邊畫(huà)了一個(gè)小小的紅十字，提醒自己這個(gè)穴位的重要性。

  督脈標(biāo)注完成后，阿芷將朱紅色鉛筆放回筆袋，轉(zhuǎn)而拿出一支靛藍(lán)色的鉛筆。這支鉛筆的筆芯比朱紅色鉛筆稍細(xì)一些，是她專門用來(lái)標(biāo)注輔助經(jīng)絡(luò)的。她握著靛藍(lán)色鉛筆，目光落在頭部輪廓的眼角外側(cè)，這里是足太陽(yáng)膀胱經(jīng)的起始處。她先在眼角外側(cè)畫(huà)了一個(gè)小小的圓圈，標(biāo)注出 “睛明穴”，隨后筆尖沿著頭部?jī)蓚?cè)向后移動(dòng)，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)穴、耳后、頸部，一直延伸到肩部。與標(biāo)注督脈時(shí)的沉穩(wěn)不同，標(biāo)注足太陽(yáng)膀胱經(jīng)時(shí)，她的筆尖移動(dòng)速度稍快一些，因?yàn)檫@條經(jīng)絡(luò)在頭部的走向相對(duì)曲折，需要更快的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)保證線條的流暢。

  在標(biāo)注太陽(yáng)穴時(shí)，她特意將圓圈畫(huà)得比其他穴位稍大一些，并用明黃色鉛筆在圓圈周圍畫(huà)了一個(gè)小小的方框，隨后在旁邊寫(xiě)下 “太陽(yáng)穴 —— 易受外力沖擊，推拿時(shí)需輕揉”。這是她一次跟隨蘇瑤為一位頭痛患者推拿時(shí)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)患者因情緒激動(dòng)導(dǎo)致太陽(yáng)穴脹痛，蘇瑤提醒她，太陽(yáng)穴周圍血管豐富，推拿時(shí)力度一定要輕柔，否則容易造成損傷。從那以后，她便在筆記中特意標(biāo)注出這個(gè)注意事項(xiàng)，時(shí)刻提醒自己注意推拿力度。

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  兩條經(jīng)絡(luò)的基本走向與穴位標(biāo)注完成后，阿芷放下彩色鉛筆，拿起一支黑色的鋼筆，在筆記本的空白處開(kāi)始撰寫(xiě)經(jīng)絡(luò)的主要功能。她先寫(xiě)下 “督脈” 兩個(gè)字，隨后換行寫(xiě)道：“督脈起于胞中，下出會(huì)陰，經(jīng)尾閭骨端，沿脊柱上行，經(jīng)項(xiàng)后風(fēng)府穴入腦，再沿頭部正中線前行，經(jīng)頭頂百會(huì)穴，至前額神庭穴，止于上齒齦的齦交穴。其主要功能為總督一身之陽(yáng)氣，調(diào)節(jié)全身陽(yáng)經(jīng)氣血，故有‘陽(yáng)脈之?！Q。推拿督脈可起到振奮陽(yáng)氣、通絡(luò)止痛、安神定志之效，常用于治療頭痛、項(xiàng)強(qiáng)、失眠、健忘等癥?！?br />
  寫(xiě)完督脈的功能，她稍作停頓，側(cè)耳傾聽(tīng)坐在對(duì)面的蘇瑤講解。蘇瑤正拿著一本泛黃的古籍，聲音溫和而舒緩地講解 “開(kāi)天門” 手法的操作要領(lǐng)：“‘開(kāi)天門’是中醫(yī)推拿中的常用手法，主要作用于督脈與足太陽(yáng)膀胱經(jīng)。操作時(shí)，需用雙手拇指指腹從患者兩眉弓之間的印堂穴開(kāi)始，沿督脈向上推至前發(fā)際處的神庭穴，隨后沿足太陽(yáng)膀胱經(jīng)向兩側(cè)分推至太陽(yáng)穴，如此反復(fù)操作 3-5 分鐘。推按時(shí)力度要均勻柔和，速度要緩慢平穩(wěn)，以患者感覺(jué)舒適、局部皮膚微微發(fā)紅為宜?！?br />
  阿芷聽(tīng)得格外認(rèn)真，眉頭微微蹙起，似乎在在心中模擬手法操作的過(guò)程。當(dāng)蘇瑤講到 “推按時(shí)需注意避開(kāi)眉弓處的血管” 時(shí)，她立刻拿起鋼筆，在筆記中 “開(kāi)天門” 手法的講解部分補(bǔ)充道：“操作要點(diǎn)：1. 拇指指腹著力，避免用指尖用力；2. 推至眉弓處時(shí)稍減力度，避開(kāi)淺表血管；3. 分推至太陽(yáng)穴時(shí)，可輕輕按揉 3-5 次，增強(qiáng)療效?！?補(bǔ)充完后，她還特意在旁邊畫(huà)了一個(gè)小小的手型示意圖，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出拇指推按的方向與力度，方便日后復(fù)習(xí)時(shí)直觀理解。

  繪制示意圖的過(guò)程中，阿芷時(shí)不時(shí)會(huì)抬頭看向蘇瑤，目光中滿是求知的渴望。每當(dāng)蘇瑤講到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，比如 “開(kāi)天門” 手法對(duì)小兒感冒發(fā)熱的輔助治療作用，她便會(huì)立刻低下頭，在筆記中快速記錄，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶啃食桑葉般專注。偶爾遇到不理解的地方，她會(huì)輕輕舉起手，聲音輕柔地問(wèn)道：“蘇老師，‘開(kāi)天門’時(shí)推按的速度有沒(méi)有具體的