林小婉原本在旁邊看著，見張思貞畫示意圖，也來了興致，湊過去小聲問：“師兄，你畫的這個陶罐，是不是我們下午準備的那個呀？” 張思貞側(cè)過頭，對她笑了笑：“是呀，這樣畫下來，以后我們再炮制的時候，一看就知道該用什么器具了?！?林小婉點點頭，眼睛亮晶晶的：“師兄你畫得真好看，我也想畫！”

  張思貞把筆遞給她：“那你試試，在旁邊畫個荷葉吧，蒸制的時候還要用到呢?！?林小婉接過筆，小心翼翼地蘸了點墨汁，在宣紙的空白處畫了起來。她的小手握著筆，有些不穩(wěn)，畫出來的荷葉邊緣歪歪扭扭的，卻也有模有樣。張思貞在一旁耐心指導(dǎo)：“荷葉的葉脈要畫得細一點，這樣才像真的。” 林小婉聽著，慢慢調(diào)整著筆鋒，雖然畫得不算精致，卻格外認真。

  蘇瑤站在一旁看著他們，心里滿是欣慰。她想起自己小時候，師父也是這樣手把手地教她寫字、畫藥材圖譜，那時候的她，也像林小婉一樣，握著筆的手會發(fā)抖，畫出來的東西總是不像樣，師父卻從不責(zé)備，只是耐心地指導(dǎo)她，直到她能畫出像樣的圖譜。如今，張思貞也在用同樣的耐心對待林小婉，這份傳承，在不知不覺中，已經(jīng)從她的身上，延續(xù)到了這兩個孩子的身上。

  不一會兒，張思貞就把炮制的步驟全部寫好了，紙上不僅有詳細的文字說明，還有對應(yīng)的示意圖，看起來一目了然。他把紙拿起來，輕輕吹了吹上面的墨汁，然后遞給蘇瑤：“師父，您看看，有沒有哪里寫得不對，或者漏了的。” 蘇瑤接過紙，仔細看了起來，每一個步驟都寫得很準確，示意圖也畫得很清晰，甚至還在一些需要注意的地方用紅筆做了標記?！昂芎茫?蘇瑤笑著說，“沒有漏的，也沒有錯的，比我第一次寫的還要好。”