“魂脈”是什么？

  身在火紀(jì)元六十年代，即便是年紀(jì)尚幼的孩童，對于魂脈的種種內(nèi)容都是爛熟于胸。若是有人在大庭廣眾下說自己對魂脈一無所知，必然會招致無數(shù)驚訝與疑惑的目光。

  視角重回菲斯比亞學(xué)院，101號教室中，楊黎嘉冷著張臉，一言不發(fā)地走上講臺。對于孩子們而言，冷漠的楊黎嘉看起來更加難以接近，縱使一身精力無處釋放，他們依然不敢在這位老師的面前做出什么過分的舉動。孩子們一個個安靜地坐在桌前，不敢造次。

  楊黎嘉看著臺下一眾小心翼翼的目光，心中一陣好笑。但這也是他原本想要的結(jié)果，當(dāng)下也不再過多地浪費時間，直接進(jìn)入課程主題。

  “這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)魂脈。從它的起源開始講起?！?br />
  “魂脈的誕生，要追究到數(shù)百年前的坍縮日。那天以后，我們生活的機(jī)輪星進(jìn)入流浪漂泊的狀態(tài)。近百年來，無數(shù)智慧的科學(xué)家在維持機(jī)輪星內(nèi)部世界穩(wěn)定的同時，也在為向更遙遠(yuǎn)遼闊的宇宙努力奮斗?！?br />
  “而這魂脈便是他們創(chuàng)造的一大奇跡。它無影無形，卻能夠極大程度的影響現(xiàn)實社會。不知你們是否聽說過“互聯(lián)脈絡(luò)”？它是上一紀(jì)元中遍布世界的巨大無形網(wǎng)絡(luò)，起到了溝通世界，提高信息傳播速率的作用。而魂脈則是我們所在時代的“互聯(lián)脈絡(luò)”，只不過是經(jīng)歷無數(shù)變遷進(jìn)化的前者?！?br />
  “魂脈，也可以用另一個世界來形容。在那個世界里，我們能夠看到無數(shù)的基于現(xiàn)實又部分脫離現(xiàn)實的神奇事物?；昝}上，我們可以交流信息，兌換購買我們想要的貨物，當(dāng)然，也能夠嘗試琳瑯滿目的娛樂項目。”

  看了看講臺下聽得云里霧里的孩子們，楊黎嘉頓了頓，拿起講臺上的一個狀若眼鏡的物件，介紹道：“我現(xiàn)在手上拿著的，便是之前提到的能夠連接進(jìn)入魂脈的裝置，它叫做‘思朽’?！?br />
  “思朽作為聯(lián)通魂脈與現(xiàn)實世界的媒介物，現(xiàn)今飛速發(fā)展，衍生出多種不同的形態(tài)，常見的有手戴式，頭戴式等等。第一次使用思朽時，每個人都需要注冊一個僅屬于自己的個人賬號。這個賬號會陪伴一生，當(dāng)我們需要更換思朽時，可通過自身獨特的血統(tǒng)進(jìn)行賬號的登錄，但這個獨一無二的賬號，卻是我們永遠(yuǎn)無法抹除的，除非我們離開這個世界……”

  “除此以外，在佩戴思朽后，我們可以在魂脈覆蓋之地隨時打開它，以進(jìn)行各種活動。就比如行走途中的交流溝通，又比如線下的快速交易，都可以通過思朽連接魂脈實現(xiàn)。”

  “菲斯比亞學(xué)院一共有五臺頭戴式思朽。由于這些設(shè)備版本較低，不存在記憶功能，所以說你們可以使用它們注冊你們自己的賬號，但在第二次使用時仍然需要重新登錄?！?br />
  “現(xiàn)在，我會將會它們發(fā)放給你們中的五個孩子。抽取到思朽的孩子們，今天晚上可以戴上它們進(jìn)入魂脈，如果你們想要體驗一下魂脈赫赫有名的“械宇”游戲，還可以選擇進(jìn)入全沉浸模式。用你們能夠解釋的話來說，就是人睡著了，但能在一個如同夢境般的世界里暢游。這既能讓你們得到充分的休息，也可以利用夜晚大量的時間做一些與眾不同的嘗試?！?br />
  “不過，”楊黎嘉話鋒一轉(zhuǎn)，“你們需要在明天早上將它們歸還給我。每個人都有體驗的權(quán)利，沒有被選到的孩子也不用著急，之后一定會輪到你們?！?br />
  “當(dāng)然，你們不可以隨意搶奪別人手中的思朽，我在這上面設(shè)置了感應(yīng)裝置，一旦讓我發(fā)覺你們有爭搶的行為，那搶奪思朽的孩子就永遠(yuǎn)失去體驗魂脈的機(jī)會?！?br />
  他將思朽發(fā)放到坐在前排的五個孩子的手上，又站回講臺。

  “讓我來教授你們?nèi)绾问褂檬种械乃夹?，沒有拿到的孩子可以圍在他們身旁，學(xué)習(xí)一下思朽的使用方法?！彼疽夂⒆觽兡闷鹚夹啵⒆屗麄儗⑵浯髟陬^上。

  “好，接下來點擊右框上從前至后第一個按鈕兩次，并將你們血統(tǒng)的力量投入思朽?！?br />
  聞言，幾個孩子有些猶豫地開始行動。在械零的眼中，他們的右手上出現(xiàn)或白或藍(lán)的單色螺旋。他正心生疑惑間，孩童手上的螺旋旋轉(zhuǎn)著沒入思朽，消失不見。而那原本死氣沉沉的思朽像是被灌注能量般，紛紛閃爍白色光芒。孩子們簇?fù)沓蓤F(tuán)，皆是神采奕奕，面露好奇。

  聽見孩子們按照他的指示照做后發(fā)出的連連驚嘆，楊黎嘉的嘴角閃過一抹笑意：“現(xiàn)在，你們的眼前應(yīng)該出現(xiàn)了藍(lán)色的提示框吧。如果我猜的沒錯，是不是提示你們要進(jìn)行初次注冊？請用你們的意識點擊‘是’的選項，隨后完善你們的個人信息。一切完畢后，你們就可以暢游魂脈的大部分內(nèi)容了。”

  幾個孩子按照楊黎嘉的指示照做，隨即仿若發(fā)現(xiàn)了新大陸般連聲驚呼，但他們瞬間意識到眼前還站著楊黎嘉這位冰冷教師，連忙捂住自己的小嘴。其余的孩子面對此景，頓時有些奇怪。他們眼睛不住地向楊黎嘉望去，那想要解釋卻又不敢出聲提問的苦惱模樣，著實令楊黎嘉的心間蕩漾笑意。

  本小章還未完，請點擊下一頁繼續(xù)閱讀后面精彩內(nèi)容！

  他擺了擺手，示意大家稍安勿躁，隨即解釋道：“這是進(jìn)入魂脈后的正常情況。每個人都有機(jī)會體驗，不要著急。我做個總結(jié)，我們就下課?！?br />
  “接下去的半天時間，你們可以自由安排，在二樓有兩間圖書室，你們可以進(jìn)去學(xué)習(xí)。學(xué)院后方的小操場有鍛體器材，感興趣的同學(xué)也可以前往那里進(jìn)行鍛煉。”

  “今天的課就上到這里，械零，你跟我來一下?！彼戳搜坌盗?，隨即便離開了教室，留下一眾孩子在教室里面面相覷。

  不多時，教室中傳來震耳欲聾的歡呼聲，這些第一次來到學(xué)校的孩子們迫不及待地想要自己參觀一下這所他們需要待上半年的地方。在兩人離開教室約莫十秒鐘后，道道身影自教室中魚躍而出，張張臉龐洋溢起興奮同喜悅。

  械零跟隨著楊黎嘉的腳步，向著某處地方不斷前進(jìn)。他的目光一直注視著楊黎嘉的背影，那看起來二十出頭的老師比他高出許多，讓他不得不仰頭觀察。那偉岸的身軀充滿爆炸性的力量，即便是在重重衣物的遮蓋下，他滿身健壯的肌肉仍然顯得那樣的強(qiáng)勁有力。

  兩人一同走進(jìn)一間小屋。這是一間設(shè)施