還能跟誰(shuí)表現(xiàn)？老宋比較開(kāi)明，只要不太離譜的節(jié)目他都痛快通過(guò)，有一年很恐怖地演了話(huà)劇——恐怖之處在于，清逸寫(xiě)的劇本，若萍當(dāng)?shù)膶?dǎo)演。

  張述桐還記得那年他和杜康出島借了器材，兩人扛著大包小包打了出租車(chē)，坐了一路船，老宋在港口等著他們，接了人直奔商業(yè)街的火鍋店，鴛鴦鍋?zhàn)永锇讱馍v，模糊了每個(gè)人的臉，張述桐記不清當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，但能記起火鍋的味道。

  學(xué)生會(huì)的存在感則很低，低到張述桐對(duì)它印象很少，無(wú)非是每個(gè)年級(jí)巡查紀(jì)律檢查衛(wèi)生，早上查一下遲到，還有每周一的升旗儀式上，寫(xiě)篇講稿，像某些國(guó)家大事的觀(guān)后感啊，模范作文啊，一些比賽或考試的成果云云。

  好像也有一些別的校園活動(dòng)，別以為小地方就等于枯燥，相反越小的地方花樣越多，張述桐隱約記得有時(shí)會(huì)組織出島的旅行，到市里的博物館參觀(guān)，也有一些獨(dú)具特色的活動(dòng)，初二還是初三那年，以班級(jí)為單位打過(guò)雪仗。張述桐一直遺憾的是學(xué)校里沒(méi)舉辦過(guò)釣魚(yú)大賽。

  這么想想學(xué)生生活沒(méi)有那么枯燥，人的記憶并不牢靠，有時(shí)會(huì)自動(dòng)抹去或美化一部分，張述桐從前是個(gè)野小孩，對(duì)校內(nèi)的記憶不剩多少，校外的倒很鮮明。

  現(xiàn)在他坐在教室的暖氣片旁邊，看著這場(chǎng)簡(jiǎn)單的班委選舉走向尾聲，班主任讓大家寫(xiě)個(gè)紙條投票，吳勝宇負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，自己則出了教室。

  離上課還有六分鐘，下節(jié)課是語(yǔ)文，趁著這個(gè)空隙他翻開(kāi)課本。

  語(yǔ)文就看平時(shí)的積累和記憶，所幸這兩樣張述桐都有，他想了想，決定從文言文背起，幾乎是必考的題目。

  話(huà)說(shuō)現(xiàn)在還流行讓同桌抽查背誦。

  這種小事不至于麻煩路青憐，他看著課本，嘴唇微動(dòng)，可前排的魏晨晨卻見(jiàn)縫插針道：

  “哎，你手是怎么回事啊，真是騎車(chē)到雪里不小心滑倒了，然后摔的？”

  張述桐奇怪于她既然是若萍的朋友，為什么還要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。

  “差不多吧?！?br />
  魏晨晨又說(shuō)：

  “你別誤會(huì)，我不是笑話(huà)你啊，我覺(jué)得會(huì)騎摩托的男生挺帥的，也有人說(shuō)你是見(jiàn)義勇為才摔的，這不當(dāng)事人就在身后，我才想問(wèn)問(wèn)。”

  “都對(duì)?！睆埵鐾┬睦锬持n文，一心二用，“不過(guò)不是我見(jiàn)義勇為，是雪見(jiàn)義勇為。”

  “??？”魏晨晨睜大眼，反應(yīng)了兩秒，也不知道她聽(tīng)懂了什么，咯咯笑道，“若萍還說(shuō)你悶，我覺(jué)得你還挺幽默的?！?br />
  她覺(jué)得差不多熟了，問(wèn)：

  “你從前和組長(zhǎng)也是同桌嗎，我聽(tīng)說(shuō)你們班排座以前也是按分?！?br />
  此分不是彼分。

  張述桐說(shuō)不是，只是前后位。

  “你們倆真是學(xué)霸?！毙」媚锖芘宸卣f(shuō)，“怪不得總是年級(jí)前二?！?br />
  張述桐之前有點(diǎn)摸不清她的意思，但現(xiàn)在看怎么和追星似的？

  “那以后多麻煩你們啦！”

  張述桐看了路青憐一眼，路青憐有個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是她雖然喜歡安靜，但只要明確是在跟她說(shuō)話(huà)，并且言辭禮貌，那她總會(huì)回你一句，而不是直接無(wú)視。

  當(dāng)然，所謂的回應(yīng)，也不過(guò)是不咸不淡地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  張述桐也點(diǎn)點(diǎn)頭。

  他撕下草稿紙，現(xiàn)在要選的是文藝委員，又或者說(shuō)，除了這個(gè)職位還有人爭(zhēng)一下，剩下的像體育委員生活委員，都是只有一個(gè)人舉手。

  張述桐直接投了棄權(quán)，他連人都沒(méi)認(rèn)全，還是算了。

  路青憐也選擇了棄權(quán)，比自己更直接，張述桐好歹還寫(xiě)了兩個(gè)字，她連紙條都沒(méi)撕。

  接著張述桐翻開(kāi)語(yǔ)文課本繼續(xù)溫習(xí)，這時(shí)臺(tái)上的班長(zhǎng)卻說(shuō)：

  “路同學(xué)，能不能幫我唱下票？”

  張述桐不由抬起眼。

  他想起來(lái)了。

  這人和杜康有什么仇。

  原來(lái)是情敵。

  好像從前還為此打過(guò)一架，而他們四個(gè)死黨像黏在一起似的，杜康打架豈有袖手旁觀(guān)的道理，小島上的孩子要么不打，要么成幫結(jié)派地打，很少有一對(duì)一的局面，當(dāng)然對(duì)方也叫來(lái)了一幫弟兄，最終的結(jié)果是自己和清逸全上了。

  張述桐還在回憶當(dāng)初是怎么打起來(lái)的、以及有沒(méi)有打贏(yíng)，路青憐已經(jīng)抬起臉，她淡淡地說(shuō)：

  “我在忙?！?br />
  “只耽誤你兩分鐘的時(shí)間。”班長(zhǎng)伸出兩根手指，他人長(zhǎng)得高大帥氣，畢竟是班草，此時(shí)臉上露出一個(gè)陽(yáng)光的笑容，恰到好處，公事公辦，“你是學(xué)委，我想大家先磨合一下，以后也好配合展開(kāi)工作。”

  張述桐單純?cè)谙?，從前在一個(gè)班待了三年多，所以他們班的人無(wú)論暗不暗戀路青憐，三年多下來(lái)也知道自己沒(méi)希望，對(duì)方是只可遠(yuǎn)觀(guān)的類(lèi)型，可眼下?lián)Q了班，又讓一批別的班的學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)。

  文言文很重要。

  但這種場(chǎng)面很少遇到。

  張述桐放下課本，多少有些好奇路青憐該怎么應(yīng)對(duì)。

  是直接不理會(huì)呢？

  還是推脫不了走上臺(tái)幫忙？

  “張述桐同學(xué)，你課文背好了？”誰(shuí)知她又平靜地問(wèn)。

  拜托