見不為這樣，所以何樂把自己寫好的紙條，經(jīng)過自己的右胳膊，從放在桌上的左胳膊之下穿過，不為微微偏過頭來，然后用自己的右手從何樂的右手中將那個(gè)紙條拿過去。

  看見紙條上的字，不為就笑了起來，嘴巴微微上翹，下一秒他開始在紙上，刷刷的寫了起來。

  “早都看到了。他那樣子有什么好玩兒？”

  紙條遞到何樂手上的時(shí)候，何樂也在上面刷刷刷的寫起來。

  “可我看你聽的那么認(rèn)真，怎么會(huì)看到李悅？他怎么會(huì)不好玩？你沒覺得他上課睡覺的樣子，有些過于好笑了嗎？”

  兩個(gè)人開始在紙條上你來我往。

  “我那么認(rèn)真，是我在裝。我善于偽裝。李月上課睡覺像個(gè)憨憨，不好看也不好玩，要不然我給你表演個(gè)好看好玩的?！?br />
  何樂看的好笑，所以她也不自覺的笑了起來，所以何樂也在紙上道：“我有點(diǎn)期待了?！?br />
  不為將何樂的紙條拿在手上的時(shí)候，嘴角上揚(yáng)的厲害。

  這一次，不為沒有說話，而是用他的左手撐著腦袋，繼而慢慢的閉上了眼睛，下一秒他又揉了揉太陽穴，何樂眨巴著眼睛看了幾番，不知道不為意在何為。

  大概15秒過后，不為睜開眼睛，就看見何樂的眉頭微微有些小皺，那意思十分的明顯，是問他在干什么？

  上面柯寧自我投入其中，反正講的十分的賣力，像是陶醉其中。

  底下班里的學(xué)生，小動(dòng)作不斷，柯寧選擇在這個(gè)時(shí)候抓大放小，畢竟學(xué)生嘛，性子跳躍。

  在課堂上，只要不犯她的大忌，柯寧基本上選擇睜一只眼閉一只眼。

  這樣的想法，來自于柯寧現(xiàn)在底氣不足，畢竟她也知道，教小學(xué)和教初中有很大的不一樣，想她在小學(xué)的時(shí)候是何等的嚴(yán)肅威嚴(yán)，人果真在不自信的時(shí)候就容易中氣不足，所以現(xiàn)在柯寧覺得，只要不去挑戰(zhàn)她班主任的威嚴(yán)……在她急眼，嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生低頭認(rèn)錯(cuò)，不要沖撞了她，對(duì)于柯寧來說，這就是她的收獲。

  雖說柯寧也是師范學(xué)院畢業(yè)的，在學(xué)歷這一塊，她向來拿的出手，在小學(xué)的時(shí)候，她也一直是優(yōu)秀教師，可是，這臨到馬上初中快上學(xué)了，才把她調(diào)到了初中來。

  她完全就是那個(gè)隨便被拉來墊背的，可能這件事情，最初的最初，對(duì)別人來說是不好的事情，在柯寧一開始也覺得不是好事兒，可是在翁失馬焉知非福？

  后來想通了之后，可能覺得自己被調(diào)到初中來，很可能很可能對(duì)于她自己來說，就是好事兒。

  為什么這么說？因?yàn)樗蛩闵罡诮處熯@個(gè)行業(yè)里面一輩子他也沒有想過要換工作。

  所以雖然是墊背的，但是對(duì)她來說，就是一次挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也是她成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，往上爬的機(jī)會(huì)，嗯，說不準(zhǔn)，以后她也能，撈一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)當(dāng)呢！

  只是想象是無限美好的，美好的人忍不住沉浸在那個(gè)虛幻的世界里面，但是此刻，柯寧還有自己的現(xiàn)實(shí)要面對(duì)——先不說這個(gè)調(diào)令下來的時(shí)候，她沒有準(zhǔn)備，就即使有準(zhǔn)備，這也完全來不及呀，更何況她從來就沒有想到自己要來教初中。

  小學(xué)對(duì)于柯寧來說，是游刃有余，便是得獎(jiǎng)對(duì)于她來說，也是稀松平常的家常菜，但是初中對(duì)她來說……

  其實(shí)柯寧覺得自己完全也能勝任得了，可是人有時(shí)候就容易固步自封，畢竟她在小學(xué)已經(jīng)待了四五年，那里的教學(xué)環(huán)境以及模式使得她，后來好像沒有太大的長(zhǎng)進(jìn)。

  所以……這是柯寧教學(xué)任務(wù)上面的不自信。

  在她多年的成長(zhǎng)生涯里面，貧窮，自卑一直伴隨著自己，讓她慢慢走出那些卑微情緒，以及生活上拮據(jù)困頓的，就是從她進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)以來。

  尤其是她后來在工作上一直非常優(yōu)秀，得到了校長(zhǎng)，其他老師的夸獎(jiǎng)，贊揚(yáng)，以及她那些同事們的恭維，所以此后柯寧慢慢不自覺的，就變得自信了許多。

  可這自信，被突然間的這一場(chǎng)小小的升遷變動(dòng)，讓她從前那種不安的情緒一下子蔓延開來。

  到了現(xiàn)在，柯寧才覺得，可能她工作能力上，并沒有那種先天的優(yōu)勢(shì)，都是靠著她后天的生抗，才有了如今的榮譽(yù)，但是，笨鳥先飛，現(xiàn)在她已經(jīng)比平常的人，飛得遠(yuǎn)，飛得久了，所以在工作方面，只是短暫的焦慮了一下，她的心態(tài)就變得平穩(wěn)平常起來。

  而且柯寧好像突然間才發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)一直有情緒問題。

  嗯，就好比說這突然的變動(dòng)，讓她的心里面一時(shí)間就沒有了安全感，她甚至有一種恐慌的情緒在里面。

  在她的工作能力和情緒方面，柯寧覺得，自己內(nèi)心的那種卑微，一下子蔓延到無法忽略，使得她隨時(shí)覺得，自己都會(huì)被吞噬。

  其實(shí)工作，剛開始肯定還要有很多的準(zhǔn)備工作要做，但是具體來說，她畢竟，也不是花拳繡腿，是有真功夫在身上的，所以在暫時(shí)的兵荒馬亂之后，她終究還是能適應(yīng)初中的工作，可是這個(gè)情緒問題，是蔓延在骨子里，在她的血肉里面的，所以，怎么說呢？

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  這個(gè)問題不解決，那她，可能這輩子，都會(huì)活在這些情緒的陰影里，所以……

  柯寧現(xiàn)在要解決的，就是眼前。

  但眼下，一切都在她的承受范圍之內(nèi)。

  在何樂不為兩個(gè)人相互傳遞紙條的時(shí)候，柯寧講的聲情并茂。

  眼看著，何樂要從自己的本子上再撕下來一張，為的是寫一些東西，遞給不為看，所以不為擺了擺手，然后將原本自己拿著何樂的那一張紙還給了她。