“但是,組織工作做好了,讓死水流動(dòng)起來,激發(fā)戰(zhàn)斗力,這個(gè)是可復(fù)制的。
不管哪一級(jí)的組織都一樣啊,如果沒了活力,成了死水,腐敗是不可避免的。
你繼續(xù),我聽說,這次你還對(duì)校園霸凌提供了一些建議,你自己是怎么做的?”
“書記,我給洪老師提供的建議,是由擅長(zhǎng)調(diào)解糾紛的老民警,退二線的一些老民警甚至返聘回退休民警也行,到中小學(xué)去兼任法制副校長(zhǎng)。
一方面,是宣傳法制的知識(shí)和安全知識(shí),偶爾可以請(qǐng)消防隊(duì)來教教課也行,總之,要發(fā)揮作用。
穿著警服的警察在學(xué)生面前,和老師可不是同一個(gè)概念,同時(shí)也是給學(xué)校里多一個(gè)監(jiān)督的人。
我們機(jī)關(guān)一些單位都有派駐的紀(jì)檢組,也對(duì)單位內(nèi)部起了很大的震懾,學(xué)校里其實(shí)也需要類似紀(jì)檢組的人。
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