何運(yùn)晨在一個柜子里找到了一個貓耳耳機(jī)，還有一個帶鎖的柜子需要找到鑰匙，桌子上有獲獎的榮譽(yù)證書和一臺筆記本電腦。

  何運(yùn)晨打開電腦：“凱凱，這里有繆斯計(jì)劃的一些數(shù)據(jù)記錄，變量有兩種，一種是儀器，一種是音樂，這里還有一個繆斯計(jì)劃的專用音樂，我們來聽一下”

  石凱打開手機(jī)準(zhǔn)備錄音，結(jié)果音樂剛剛響起，兩個人就繃不住了，是第二季的主題曲《南波萬》。

  石凱自己夸自己：“這挺不錯的，有品位”

  何運(yùn)晨：“這音樂很帶感，我覺得我已經(jīng)有某方面能力的提升了”

  石凱：“我這里還有一個學(xué)生檔案，王小明，鋼琴專業(yè)，不知道有什么用處”

  何運(yùn)晨：“電腦里還有一個購物清單，是三本書，《自卑與超越》、《喚醒最好的自己》和《我相信我》，都是提升自信的書籍，沒看到鑰匙，可能要去他們那邊找找了”

  正巧這個時(shí)候，沈南希三人也來到了校長室門前。

  門邊伸了三個腦袋：“哈嘍，你們這里有關(guān)于廁所的線索嗎”

  何運(yùn)晨：“沒有，你們有鑰匙嗎”

  周長笛拿出一串鑰匙：“我們還真有”

  何運(yùn)晨上前拿過：“謝謝你們”

  沈南希：“校長室的話應(yīng)該有學(xué)生檔案吧，你們有看到嗎，我們想找一名叫小明的男生”

  石凱：“小明？王小明嗎”

  文韜：“我們就知道他叫小明，不知道是不是姓王，你能讓我們看一下嗎”

  石凱將文件夾遞給三人，沈南希：“王小明，出生日期MG2001年9月7日，試一下密碼0907”

  “開了”

  何運(yùn)晨和文韜同時(shí)說了句‘開了’，一個是開了柜子鎖，一個是打開了手機(jī)。

  雙方互還物品，繼續(xù)推理各自的故事。

  柜子里有一份紐斯計(jì)劃書還有一個u盤。

  何運(yùn)晨：“繆斯計(jì)劃是南波哇音樂學(xué)院針對全體學(xué)生創(chuàng)作需求展開的項(xiàng)目，旨在幫助學(xué)生激發(fā)靈感，突破創(chuàng)作瓶頸，參與計(jì)劃的學(xué)生需要在專業(yè)人士的指導(dǎo)下佩戴繆斯儀器，可以釋放電波，讓大腦更加活躍，目前試驗(yàn)成功率達(dá)到100%，現(xiàn)階段向本校全體學(xué)生開放，要根據(jù)個人意愿是否參加”

  石凱：“項(xiàng)目記錄表，楊琴，成績優(yōu)越，但匠氣過重，缺乏自信，經(jīng)過繆斯計(jì)劃后，有明顯的進(jìn)步，高音是風(fēng)格出眾但抗壓能力差，經(jīng)過繆斯計(jì)劃后沒效果”

  何運(yùn)晨：“古真也是缺乏自信，經(jīng)過繆斯計(jì)劃后有進(jìn)步，結(jié)語，雖然對一部分學(xué)生造成了良好效應(yīng)，但仍有一部分學(xué)生對整個計(jì)劃深信不疑，造成反作用與持續(xù)性的后遺癥，所以說就放棄了”

  石凱：“這份試驗(yàn)記錄里8個人只有兩個人沒有效果，一個是高音，一個是二胡，所以威脅信大概率就是他們兩個中間一個人寫的”

  獲得了手機(jī)密碼的三人回到重新回到廁所內(nèi)。

  周峻緯：“手機(jī)內(nèi)有一段錄音，聽一下”

  錄音內(nèi)容：“從初中到高中，你們一直這樣，可現(xiàn)在我一個人真的可以，相信我”

  文韜：“還有一張照片，是小明在練鋼琴，他還是個殘疾人，腿是義肢”

  周峻緯有些疑惑：“這是小明的手機(jī)嗎，那手機(jī)里為什么會有一張第三視角拍攝的照片？”

  沈南希仔細(xì)觀察照片上的環(huán)境，然后走到最里面的隔間內(nèi)站在窗戶前：“是在這里拍的，從廁所這里正好可以看到對面的鋼琴教室”

  文韜：“他叫什么？王小明還是劉小明？”

  周峻緯：“王小明”

  沈南希一拍手：“我知道了，這個手機(jī)是王師傅的，他是小明的爸爸，他每周三都在最里面的廁所隔間里玩手機(jī)是因?yàn)樗谂男∶骶毲俚恼掌?br />
  文韜鼓掌：“精彩”

  ‘yes or no組’到達(dá)公共教室內(nèi)，碰到了正在打電話的南路虎。

  南路虎：“確定沒，是他嗎？地方對嗎？”

  蒲熠星和齊思鈞靜悄悄的走到了南路虎身后試圖偷聽電話內(nèi)容，被轉(zhuǎn)身的南路虎當(dāng)場抓包。

  南路虎：“哎呦我的媽呀，嚇我一跳，走路咋沒聲呢，我掛一下電話啊，你們?yōu)樯杜苓@來了？”

  蒲熠星：“我們來調(diào)查白頭翁那個事情”

  齊思鈞：“您剛才打那個電話是找到趙韌了嗎”

  南路虎的反應(yīng)有些奇怪：“你們找趙韌的啊，趙韌那孩子就是好音樂，你們也知道搞藝術(shù)的平時(shí)找靈感的方式多種多樣，就是他經(jīng)常在這附近找靈感，他怎么了呢”

  齊思鈞：“找不到他了現(xiàn)在”

  南路虎：“失蹤了？不至于，因?yàn)槲姨焯煸趯W(xué)校門口看著，有我虎哥在，學(xué)習(xí)蒼蠅都飛不出去，他肯定沒出學(xué)校放心吧，我這又來個電話，喂，管理處的老師嗎，對，我是路虎，舊教室不能借嗎，就一個小時(shí)，我當(dāng)面去找您聊，咱們好好聊聊”

  說著說著，就推門出去了，教室里剩下齊思鈞和蒲熠星兩個人。

  蒲熠星拿起課桌上的一張?jiān)嚲恚骸斑@有一張趙韌的音樂學(xué)院的試卷，但下面的評語是‘馬曉，最近的進(jìn)步很大’，馬曉可能是另外一個人，是吧”

  齊思鈞遞給