從通道口爬下去到了一個(gè)滿是眼球和便利貼的房間

  火樹找到了門上掛著的密碼鎖：“那我們現(xiàn)在就是要解這個(gè)，四位英文字母”

  墻上的便利貼分散成四個(gè)部分，每一部分都有好幾種顏色的便利貼。

  文韜指著其中一堆說：“你們看這一部分里面橘色的便利貼是不是可以組成個(gè)‘1’”

  藍(lán)色的便利貼得到數(shù)字2，黃色的便利貼得到數(shù)字5，橘色的便利貼得到數(shù)字1，粉色的便利貼得到數(shù)字4。

  蒲熠星：“哦，對(duì)，厲害，開鎖”

  劉小慫：“不是字母密碼嗎，得出來4位數(shù)字咋整”

  火樹：“會(huì)不會(huì)是顏色對(duì)應(yīng)的英文單詞的第一個(gè)字母，藍(lán)色就是第二位L，黃色是O，橘色也是O，粉色是K，look”

  黃子將密碼鎖撥到對(duì)應(yīng)的字母，打開了門，門后是5個(gè)玻璃柜，每個(gè)柜子里都放著一樣物品。

  劉小慫：“這里有本相冊(cè)，是一個(gè)男人和一個(gè)女生從小到大的合照，最后一張照片背后寫著‘爸爸，外面的世界真的這么危險(xiǎn)嗎’”

  每個(gè)儲(chǔ)物柜下方都有一個(gè)按鈕，按下后會(huì)播放小安與爸爸的對(duì)話錄音。

  沈南希：“等于是她爸爸把覺得會(huì)讓她受傷的東西全部都沒收了”

  蒲熠星：“這陶家的教育模式怎么總出問題”

  邵明明：“扎心了，老鐵”

  文韜通過玻璃柜和里面物品擺放的造型，得到英文單詞close打開了通往下一個(gè)空間的大門。

  在下一個(gè)房間里，大家終于見到了消失的皮皮，但是她被關(guān)在一個(gè)水箱里，正在往里面灌水。

  沈南希瞬間就回憶起自己之前被關(guān)進(jìn)水箱的經(jīng)歷：“我們得趕緊救她出來”

  文韜：“題目在這邊，‘那天我和皮皮在玩捉迷藏，我看到她倒在地上，然后我就被關(guān)進(jìn)了箱子，后來我經(jīng)常夢(mèng)見皮皮向我求救，可我就是想不起來那個(gè)地方，只記得特殊圖案。皮皮告訴我只要想起那個(gè)特殊圖案就能救她，這次一定要在她被淹沒前把她救出來’，10個(gè)皮皮現(xiàn)在身處的藍(lán)色空間，水缸所在的夾角相連能組成一個(gè)什么圖案，9個(gè)選項(xiàng)，只能選一個(gè)”

  黃子：“這邊有個(gè)問號(hào)，求角度，這是個(gè)等腰三角形”

  文韜：“要用距離來算夾角，墻上每一格的長(zhǎng)度是一樣的”

  算出來水缸夾角的角度是36度，10個(gè)正好是360度。

  黃子：“是不是鉆石的形狀”

  正好在9個(gè)選項(xiàng)中就有鉆石這個(gè)選項(xiàng)。

  文韜：“好像確實(shí)是鉆石”

  邵明明：“等一下，風(fēng)車長(zhǎng)什么樣子”

  火樹：“風(fēng)車是要缺的”

  劉小慫：“那我現(xiàn)在點(diǎn)不點(diǎn)”

  沈南希：“我們是不是再確認(rèn)一下”

  文韜：“點(diǎn)吧，鉆石，確認(rèn)”

  結(jié)果答案顯示錯(cuò)誤。

  因?yàn)橹荒芑卮鹨淮?，所以皮皮被水水箱淹沒，營(yíng)救失敗。

  從這一環(huán)節(jié)之后，大家的情緒都有些沉重，后面的環(huán)節(jié)沈南希都不怎么說話了。

  節(jié)目后采的環(huán)節(jié)，節(jié)目組問沈南希：“是因?yàn)闆]有救出皮皮嗎，但是后來不是知道皮皮本來就已經(jīng)不在了，那只是小安的意識(shí)空間，為什么還是這么低落”

  沈南希：“其實(shí)我是在反思自己，作為本職工作室法醫(yī)，本身就是要比別人更加的細(xì)致謹(jǐn)慎，在得出結(jié)論前應(yīng)該經(jīng)過反復(fù)的論證，雖然當(dāng)時(shí)情況確實(shí)很緊急，水位一直在上升，但是題目中已經(jīng)提前告知了只有一次答題機(jī)會(huì)，在這種情況下更應(yīng)該慎之又慎，所以在最后確認(rèn)答案的時(shí)候我沒有堅(jiān)持一定要再三確認(rèn)，這是我的失誤，我很自責(zé)”

  小安：“很遺憾，你們沒能救出皮皮。我想起來了，那天，皮皮在玩捉迷藏的時(shí)候，不小心掉進(jìn)了風(fēng)車泳池里”

  火樹：“風(fēng)車泳池，真的是風(fēng)車”

  小安：“我想救她，但是怎么樣也逃不出這個(gè)箱子，我用了各種方法想弄清楚箱子是怎么出現(xiàn)的，我的身體現(xiàn)在不能動(dòng)，我只能將你們帶到我的意識(shí)空間，請(qǐng)你們出去之后幫我逃離這個(gè)箱子好嗎，拜托了，現(xiàn)在我送你們出去”

  大神團(tuán)脫離意識(shí)空間，到達(dá)了另一個(gè)房間里，小安正躺在房間的中間，墻上有很多學(xué)生的信息和狀態(tài)。

  火樹：“你倆現(xiàn)在是異常待修復(fù)”

  文韜：“皮皮已注銷，小安正在修復(fù)中”

  蒲熠星：“我們應(yīng)該是被植入了芯片意識(shí)上傳之類的”

  文韜：“如需關(guān)閉芯片，可前往芯片總控制室啟動(dòng)后關(guān)閉程序”

  劉小慫：“那走吧”

  從芯片監(jiān)控室出來，就是學(xué)校內(nèi)正常的走廊，根據(jù)路線圖的指示，上樓，找到一個(gè)高壓電箱的門。

  火樹：“鎖住了，還得找鑰匙”

  邵明明：“這個(gè)光照在陶英才的畫像上，肯定有聯(lián)系”

  文韜從人物畫像上衣的口袋里找到一把鑰匙。

  沈南希：“竟然在照片上做了一個(gè)真口袋，這個(gè)設(shè)計(jì)挺好”

  邵明明：“小手不