SH市，某看守所，厚重漆黑的鐵門和嚴(yán)密的高強(qiáng)電網(wǎng)把里面的世界跟外面的世界深深的隔絕開來，就像一刀切下去的西紅柿，除了心在滴血，沒有了任何反抗的可能。

  監(jiān)房里正在例行觀看每周進(jìn)行的普及安全及法律的教育錄像，今天放的錄像是關(guān)于危險(xiǎn)駕駛和酒后駕駛的危險(xiǎn)教育宣傳片，里面都是一些危險(xiǎn)駕駛釀成的不可挽回的后果，以此來警示人們，不要做出此類危險(xiǎn)的行為，要珍惜生命，遵守交通法律。

  每次在觀看這類主題教育視頻的時(shí)候，寧致遠(yuǎn)都會(huì)感觸良多，也只有在這里，他才第一次見識(shí)到了，原來人與人之間的不同，或者說鴻溝，竟然這么大，很多你無法想象的語(yǔ)言也好、情緒也高、思維也好，真的是會(huì)讓你目瞪口呆，甚至不寒而栗。

  就拿看這個(gè)教育視頻來說，就有一個(gè)人在那里，年紀(jì)在四十歲左右，他就很興奮的等著看兩個(gè)車劇烈碰撞的時(shí)候，或者是電瓶車被撞飛的時(shí)候，每到這個(gè)時(shí)候他就特別興奮，光是自己興奮也就完了，他還一邊興奮一邊在那里嗷嗷叫；

  只要鏡頭一放到兩輛車激烈碰撞了，他就會(huì)說‘漂亮’!‘干的漂亮’!或者是汽車把電瓶車撞飛的瞬間，他就大喊‘漂亮！撞死他個(gè)B娘養(yǎng)的，哈哈’，然后就很躁動(dòng)的拍手鼓掌；

  寧致遠(yuǎn)在內(nèi)心里無語(yǔ)，怎么一件件硬生生的悲劇，反而讓他這么興奮？關(guān)鍵是什么，關(guān)鍵是有一次，管教在監(jiān)房里問大家誰(shuí)在外面有過立功表現(xiàn)的時(shí)候，就是他，說自己曾經(jīng)參加過鄉(xiāng)里的抗洪救災(zāi)；

  那時(shí)候，寧致遠(yuǎn)本能的就對(duì)他刮目相看，覺得這個(gè)人身上有一種見義勇為的良好品質(zhì)。也就是因?yàn)檫@樣，在看教育視頻的時(shí)候，還是他，表現(xiàn)出來的這種莫名其妙的興奮，讓寧致遠(yuǎn)瞬間迷茫了，看不懂了；

  難道這兩種截然相反的品質(zhì)真的可以很和諧的在同一個(gè)人身上共存？這也太ta ma de 奇妙了吧？

  也是在后來，因?yàn)檫@樣的統(tǒng)一的觀看教育視頻的時(shí)候，管教都有提前跟大家打過預(yù)防針的，說是會(huì)有視頻巡查的，大家要坐姿端正、保持安靜、認(rèn)真觀看，不能低頭看書、不能交頭接耳等等。

  這個(gè)中年男人的舉動(dòng)，自然被巡看視頻的管教發(fā)現(xiàn)了，第二天，管教進(jìn)監(jiān)的時(shí)候就當(dāng)著大家的面批判了這個(gè)中年男人，違反了觀看教育視頻的紀(jì)律不說，他的這個(gè)行為，典型的是缺乏同理心，是一種反社會(huì)人格。

  接下來，管教就針對(duì)性的跟大家普及了下這兩個(gè)概念，并告訴大家要引以為戒，人在任何情況下，都不能想干什么就干什么。

  管教從口袋里拿出了打印好的A4紙，讀到：“同理心是指能夠設(shè)身處地地理解他人的感受、需求和觀點(diǎn)，并且能夠在情感上與他人產(chǎn)生共鳴的能力；具有同理心的人，能敏銳地感知到他人的情緒變化，無論是喜悅、悲傷、憤怒還是焦慮等，都能嘗試從對(duì)方的角度去體會(huì)這些情緒產(chǎn)生的原因；

  同時(shí)，他們還能理解他人的需求和動(dòng)機(jī)，明白他人為什么會(huì)有那樣的行為和想法；在與他人交流和互動(dòng)時(shí)，同理心強(qiáng)的人會(huì)尊重他人的意見和選擇，不會(huì)輕易地批評(píng)或指責(zé)，而是給予理解和支持；

  例如，當(dāng)朋友因?yàn)楣ぷ魃系氖д`而感到沮喪時(shí)，有同理心的人會(huì)先傾聽朋友的煩惱，表達(dá)對(duì)朋友感受的理解，然后再根據(jù)具體情況提供一些建設(shè)性的意見或幫助，而不是直接指責(zé)朋友的錯(cuò)誤；

  同理心是建立良好人際關(guān)系、有效溝通和解決沖突的重要基礎(chǔ)，有助于增進(jìn)人與人之間的理解、信任和關(guān)愛。那么，缺乏同理心的人會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？

  首先，是難以理解他人的觀點(diǎn)。這類人往往將自己的需求、感受和觀點(diǎn)放在首位，過度關(guān)注自我，在他們的認(rèn)知中，自己的看法和體驗(yàn)才是最重要的，對(duì)他人的觀點(diǎn)和感受缺乏關(guān)注和重視；

  就拿你這個(gè)人來說，對(duì)于這些交通事故，你為什么要抱著幸災(zāi)樂禍的態(tài)度去看？你難道不知道每一起交通事故的背后，都會(huì)有人受傷或者死亡嗎？難道別人的痛苦對(duì)于你來講就那么興奮？我是真的不想說你什么了，你愿意興奮，那是你自己的事，但是，你違反了我給你定的規(guī)矩，那就要接受相應(yīng)的處罰，沒事自己好好想想吧，這么大的人了，干的都是人事嗎？

  其次，是感知遲鈍不能及時(shí)察覺他人的情緒變化，對(duì)于他人的喜怒哀樂不敏感。比如，朋友在講述一件悲傷的事情時(shí)，語(yǔ)氣和表情都很悲傷，但他們可能沒有注意到這些細(xì)節(jié)，繼續(xù)以平常的語(yǔ)氣和態(tài)度回應(yīng)，態(tài)度很冷漠；

  再者，就是缺乏情感共鳴，當(dāng)他人經(jīng)歷快樂或痛苦時(shí)，這類人內(nèi)心沒有相應(yīng)的情感反應(yīng)，無法與他人產(chǎn)生情感上的連接。如同事在工作中取得了重要成果，興奮地與大家分享，沒有同理心的人可能只是表面上恭喜一下，內(nèi)心并沒有為同事感到高興；而當(dāng)別人遭遇挫折時(shí)，他們也很難體會(huì)到對(duì)方的難過和失落；

  本小章還未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀后面精彩內(nèi)容！

  最后，不關(guān)心他人需求，在與他人交往過程中，只關(guān)注自己的需求和利益，很少主動(dòng)關(guān)心他人的需求。例如，一起出去吃飯時(shí)，他們只點(diǎn)自己喜歡吃的菜，不考慮別人的口味和喜好；在團(tuán)隊(duì)合作中，只專注于自己的任務(wù)，對(duì)隊(duì)友是否需要幫助不聞不問；

  還有最重要的一點(diǎn)，就是對(duì)他人的痛苦無動(dòng)于衷?？吹剿颂幱诶Ь郴蛟馐芡纯鄷r(shí)，不會(huì)主動(dòng)伸出援手，甚至?xí)憩F(xiàn)出冷漠的態(tài)度。比如，看到路上有老人摔倒，他們可能會(huì)選擇視而不見，徑直走過，沒有任何想要幫助的想法；

  別的我也不多說了，你們自己在內(nèi)心好好對(duì)標(biāo)一下自己”，管教邊說邊整理著A4紙，然后接著說道：“剛好再跟你們說說什么是反社會(huì)人格，這是我查到的資料，你們好好聽聽：

  反社會(huì)型人格障礙又稱無情型人格障礙或社會(huì)性病態(tài)，是對(duì)社會(huì)影響最為嚴(yán)重的類型，患病率在發(fā)達(dá)的國(guó)家為4.3-9.4%，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)為0.3% ；反社會(huì)型人格障礙的特征是高度攻擊性，缺乏羞慚感，不能從經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，行為受偶然動(dòng)機(jī)驅(qū)使，社會(huì)適應(yīng)不良等，然而這些均屬相對(duì)的；

  這類人在監(jiān)獄和勞教機(jī)構(gòu)占相當(dāng)大比率，大約在40%-78%左右，不少是累犯或慣犯，往往因發(fā)生反應(yīng)狀態(tài)而送精神病機(jī)構(gòu)要求醫(yī)學(xué)鑒定，咱們這里也不乏去做精神鑒定的嫌疑人，對(duì)吧，你們朝夕相處在一起，比我更能了