到了下午，茉莉要上課的是一位男生。小教室里面除了茉莉和上課的男生，還有學(xué)生家長(zhǎng)，蘇航和兩位數(shù)學(xué)的老師。

  男生提出的上課內(nèi)容是陰影面積的求解，這可以說(shuō)是初中數(shù)學(xué)中的一大難點(diǎn)，中考必考的知識(shí)點(diǎn)。

  陰影面積的求解考驗(yàn)一個(gè)人的空間想象力。如果憑空想象不出來(lái)，那就先作輔助線(xiàn)，讓抽象變得直觀。還可以讓圖形平移，拉窗簾法是個(gè)不錯(cuò)的方法，運(yùn)用得當(dāng)，問(wèn)題就會(huì)變得簡(jiǎn)單化，陰影面積的求解就會(huì)迎刃而解。

  茉莉一連講了好幾種陰影面積求解的方法，每一種方法都舉例說(shuō)明。其實(shí)無(wú)論哪一種方法都是讓陰影部分更加直觀化，運(yùn)用公式就能直接求解出來(lái)陰影部分的面積。

  她一直認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要形成數(shù)學(xué)思維才能學(xué)好數(shù)學(xué)，所以在上課的過(guò)程中她會(huì)慢慢的引導(dǎo)學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)思維。

  因?yàn)槭且粚?duì)一的上課，茉莉可以充分的觀察學(xué)生，看他的微表情就可以知道學(xué)生的接受程度。看到學(xué)生懵懵懂懂的還未理解透徹那就再講一遍，看到學(xué)生豁然開(kāi)朗的感覺(jué)那就無(wú)需多講。

  茉莉有過(guò)做家教的經(jīng)歷，一對(duì)一的上課對(duì)她而言，沒(méi)有任何的緊張，語(yǔ)言的組織和運(yùn)用得心應(yīng)手。講課的時(shí)候，吐字清晰，節(jié)奏感把握得很好，聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，整個(gè)上課過(guò)程自然流暢。

  一節(jié)課上完了，蘇航和兩位數(shù)學(xué)老師都點(diǎn)頭認(rèn)可。學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)都很滿(mǎn)意，當(dāng)場(chǎng)就定下了茉莉做學(xué)生一對(duì)一的數(shù)學(xué)老師。

  茉莉起身恭送學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)離開(kāi)教室，轉(zhuǎn)身收拾好東西也離開(kāi)了教室，回到自己的辦公桌。

  她剛坐下來(lái)不久，從蘇航辦公室出來(lái)的韋雪走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“茉莉，蘇總讓你去他辦公室一趟?！?br />
  茉莉向韋雪投去一個(gè)詢(xún)問(wèn)的眼神，起身說(shuō)：“好，我這就過(guò)去?！?br />
  韋雪笑笑說(shuō)：“別擔(dān)心，你表現(xiàn)很好，蘇總要表?yè)P(yáng)你?！?br />
  茉莉俏皮一笑，說(shuō)：“謝謝韋總監(jiān)，承你吉言。”說(shuō)完，向蘇航的辦公室走去。

  她輕輕敲了敲辦公室的門(mén)，在聽(tīng)到：“請(qǐng)進(jìn)！”后，推門(mén)走了進(jìn)去。

  她看見(jiàn)蘇航正坐在辦公桌前批閱文件，出聲詢(xún)問(wèn)：“蘇總，您找我嗎？”

  蘇航抬眸看向茉莉，說(shuō)：“是的，你到沙發(fā)那里坐一會(huì)，我把這個(gè)文件看完了再和你說(shuō)?！?br />
  茉莉走到沙發(fā)旁坐了下來(lái)，靜靜的等著。

  不一會(huì)，蘇航走了過(guò)來(lái)，在她對(duì)面的沙發(fā)坐下，說(shuō)：“茉莉，要喝茶還是喝咖啡？”

  茉莉微笑著說(shuō)：“蘇總，不用了，謝謝！”

  其實(shí)她看到茶幾上精美的沏茶用具，有點(diǎn)手癢癢的。爸爸喜歡喝茶，經(jīng)常在家里花樣沏茶，她覺(jué)得那沏茶手法很好看，也跟著學(xué)了一些。

  蘇航看見(jiàn)茉莉目光閃閃的看著沏茶用具，似乎看出她的心中所想，說(shuō)：“茉莉，你會(huì)沏茶嗎？能不能賞臉給我沏一杯茶？”

  茉莉眼睛一亮，說(shuō)：“會(huì)一點(diǎn)，如果您不嫌棄，我獻(xiàn)丑了！”

  蘇航做了一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。

  茉莉先將開(kāi)水倒入茶壺、茶杯中，燙一下茶具，這樣可以提升茶具溫度，有助于激發(fā)茶香。燙完后倒掉水。

  其次將適量的茶葉放入茶壺中，茶葉占茶壺容量的三分之一。

  接著倒入少量的熱水，迅速浸潤(rùn)茶葉后倒掉，這一步可以去除茶葉中的雜質(zhì)，同時(shí)喚醒茶葉的香氣。

  最后再次倒入適量的熱水，浸泡15秒后，將茶水倒入蘇航前面的茶杯，然后再給自己倒了一杯。

  蘇航看到茉莉一整套流程操作下來(lái)，如行云流水，端莊優(yōu)雅。再一次讓他驚嘆眼前的女孩是個(gè)寶藏。

  他端起面前的茶杯，黃綠色的茶水透徹明亮，騰起的熱氣帶著裊裊茶香，輕抿一口，入口柔和，茶香四溢，充滿(mǎn)口腔。茶水入喉，回甘明顯。

  他不禁贊嘆說(shuō)：“好茶，想不到你的茶藝這么好，有專(zhuān)門(mén)去學(xué)習(xí)過(guò)嗎？”

  茉莉說(shuō)：“沒(méi)有，經(jīng)常看見(jiàn)我爸爸沏茶，偷師的，讓您見(jiàn)笑了！”

  “不錯(cuò)，偷師都能學(xué)得這樣好?！?br />
  茉莉有些不好意思，笑笑說(shuō)：“蘇總，您過(guò)獎(jiǎng)了！對(duì)了，您找我是有什么事嗎？”

  蘇航愣了一下，隨后淺笑說(shuō)：“你不用跟我那么客氣，我是你師兄。你沏茶的茶香醉人，我差點(diǎn)忘了。

  我這次找你來(lái)就是想和你談?wù)勀氵@次上課的情況。你第一次上公開(kāi)課就能這樣，很不錯(cuò)。但也存在一些小問(wèn)題，上課時(shí)緊張，語(yǔ)言連接不夠圓滑流暢，以后還得多加練習(xí)。”

  茉莉點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，我覺(jué)得我還上不好大課堂的課，缺乏經(jīng)驗(yàn)，上課緊張。以后機(jī)構(gòu)別給我安排上大課堂的課，我怕上不好，砸了啟航教育的招牌?！?br />
  “你多慮了，就像你今天這樣上課也砸不了啟航教育的招牌，反而還可能給啟航教育提升了名氣。你今天上完課后，挺多學(xué)生喜歡你的，有幾個(gè)學(xué)生點(diǎn)名以后的課都要你來(lái)上。”

  茉莉有些受寵若驚的說(shuō)：“真的嗎？我還以為我搞砸了，有學(xué)生喜歡我很開(kāi)心，要我上課我更是樂(lè)意至極?！?br />
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  “當(dāng)然真的！所以我想和你說(shuō)以后機(jī)構(gòu)會(huì)給你多安排一些大課堂的課，多多打磨你上課的心里素質(zhì)和語(yǔ)言技能，期待你能成為我們啟航教育的招牌老師?！?br />
  茉莉聽(tīng)了蘇航的話(huà)很高興，同時(shí)也有些顧慮。

  她想了想說(shuō)：“蘇總，我