師，不能單純的把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要熟知教育心理學(xué)，知道學(xué)生的心理動(dòng)向，適時(shí)的點(diǎn)撥，真正做到傳道授業(yè)解惑。

  茉莉看了有關(guān)教育心理學(xué)的書(shū)籍后，還粗略的翻閱了一下一些英文的原文著作。就這么一翻閱，她發(fā)現(xiàn)了學(xué)校老師教的英語(yǔ)和英文原文著作里面的英語(yǔ)還是有些不一樣的。

  大學(xué)之前，她從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英文的原文著作。她來(lái)自農(nóng)村，資源有限，她的英語(yǔ)都是英語(yǔ)老師教的，能閱讀的英語(yǔ)書(shū)籍，除了教科書(shū)，英語(yǔ)詞典，練習(xí)冊(cè)，就是老師發(fā)的英語(yǔ)試卷。

  大學(xué)的圖書(shū)館，書(shū)籍的種類繁多，也都是正版的原文著作。茉莉覺(jué)得像是打開(kāi)了新視野，很多之前不知道，不清楚的知識(shí)在這里可以找到相關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)閱讀，知識(shí)豐富了，視野開(kāi)闊了。