活干，他們可以學(xué)。

  只是，相對(duì)于普通人的容易滿(mǎn)足，塞納這樣的修煉者有些糾結(jié)了。

  舉手問(wèn)道：“尤妮絲主任，我想問(wèn)一下，像我們這樣的修煉者也要去做學(xué)徒工嗎？”

  尤妮絲差點(diǎn)給他一個(gè)大大的贊，他怎么知道自己接下來(lái)要說(shuō)什么呢？

  笑瞇瞇的說(shuō)道：“關(guān)于你們啊，出路會(huì)更多，比如現(xiàn)在城衛(wèi)隊(duì)還缺少人手，比如去參加培訓(xùn)轉(zhuǎn)變自己的思想，然后去參軍，都是可以的，你們別急，我會(huì)給你們下發(fā)一個(gè)手冊(cè)，上面都有介紹。”

  塞納這樣的人終于放心了。

  有出路就行。

  其實(shí)讓修煉者去發(fā)揮作用，也是尤妮絲的任務(wù)之一，也是每一個(gè)社區(qū)主任的任務(wù)。

  “對(duì)了，還有個(gè)事兒，學(xué)校也已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們隨時(shí)可以帶著孩子去報(bào)名，咱們劃片的是第三小學(xué)哦。

  千萬(wàn)別覺(jué)得這事兒不重要，咱們學(xué)?？刹皇侵唤讨R(shí)的，還會(huì)教成為修煉者的本事哦，沒(méi)準(zhǔn)兒以后你們家中都能出個(gè)修煉者，到那時(shí)候生活肯定會(huì)更好！”

  一句話，無(wú)數(shù)人爆發(fā)出了巨大的討論聲。

  “什么？教修煉者？”

  “我們，也有資格去學(xué)校？”

  無(wú)數(shù)的普通家庭被震撼到了。

  就連莫里茨塞納這樣的也忍不住的看向尤妮絲。

  “我們的資源....能夠支撐這么多人修煉？”

  我們？他們已經(jīng)不自覺(jué)的用了我們這個(gè)詞兒了。