聽(tīng)到蘇俊的話，馬丁教授眼睛一下子亮了起來(lái)，心里暗自驚嘆：“太棒了！這個(gè)思路太妙了。雖然目前還沒(méi)辦法開(kāi)展核聚變實(shí)驗(yàn)，但我完全可以先進(jìn)行理論計(jì)算！我怎么之前就沒(méi)想到呢……”

  與此同時(shí)，趁著眾人回味其話語(yǔ)、短暫停頓之際，蘇俊的腦海中，正權(quán)衡著是否要揭開(kāi)原子彈這一潘多拉魔盒的神秘面紗……

  蘇俊心一橫，暗自思忖：“上帝常言，當(dāng)一扇門(mén)開(kāi)啟時(shí)，另一扇門(mén)亦會(huì)隨之關(guān)閉。也罷！那我便打開(kāi)這扇門(mén)！”

  “呃……各位，你們有沒(méi)有想過(guò)，按照這個(gè)公式，哪怕是一小塊石頭都蘊(yùn)含著巨大能量，可為什么它沒(méi)有爆炸呢？”

  臺(tái)下的眾人也在瞬間意識(shí)到，對(duì)啊，這究竟是為什么呢？

  蘇俊嘴角微微上揚(yáng)，露出一抹淡然的笑容，緩緩說(shuō)道：“這是因?yàn)?，這種能量乃是儲(chǔ)存在原子內(nèi)部的能量，想要將其釋放出來(lái)，談何容易?！?br />
  “諸位不妨回顧一下，1911年，盧瑟福先生才提出原子核式結(jié)構(gòu)模型，直至今日，我們對(duì)于原子核的研究，仍處于相對(duì)淺顯的階段?！?br />
  “然而，太陽(yáng)的存在，無(wú)疑為我們提供了一種啟示——既然太陽(yáng)能夠持續(xù)穩(wěn)定地釋放出如此巨大的能量，那么，假以時(shí)日，人類(lèi)必定能夠研究出利用這種能量的發(fā)電站。”

  “當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，或許也會(huì)有人出于其他目的，研究出這類(lèi)極具破壞力的武器……”

  蘇俊激情澎湃地發(fā)表完演說(shuō)，本以為會(huì)收獲熱烈掌聲，現(xiàn)實(shí)卻如一盆冷水兜頭澆下。臺(tái)下眾人神色平靜，眼神里沒(méi)有一絲波瀾，對(duì)他的發(fā)言毫無(wú)反應(yīng)。

  蘇俊心里明白，沒(méi)有足夠引人入勝的“餌料”，難以釣到大魚(yú)。

  于是，他話鋒一轉(zhuǎn)，繼續(xù)說(shuō)道：“剛剛那位男同學(xué)提出了一個(gè)很有意思的猜想，認(rèn)為太陽(yáng)燃燒的是三昧真火。而我，基于公式E=mc2 及盧瑟福先生關(guān)于原子核與太陽(yáng)聚變的理論，也有一個(gè)大膽的猜想——一種具有毀天滅地威力的炸彈，也就是原子彈?！?br />
  果然，蘇俊吐出“原子彈”三個(gè)字，臺(tái)下瞬間泛起一陣輕微的嗡嗡聲，眾人交頭接耳，眼神里滿是按捺不住的好奇，如同被一層神秘的迷霧所吸引。

  蘇俊微微停頓，觀察著臺(tái)下的反應(yīng)，而后繼續(xù)有條不紊地闡述：“同學(xué)們，我們都知道，太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行的是氫原子聚變?yōu)楹ぴ拥暮司圩兎磻?yīng)，釋放出巨大的能量?！?br />
  “那么，我們不妨逆向思考，既然太陽(yáng)是聚核，那在地球上，我們能否通過(guò)特殊手段，將重元素，比如鈾，進(jìn)行裂變分解，使其釋放出足以引發(fā)爆炸的能量呢？”

  馬丁教授只覺(jué)一臉震驚，大腦好似被重錘敲了一下，完全陷入了震驚之中。他心中反復(fù)思忖：“蘇俊這腦袋里到底裝的是什么？如此天馬行空又從未有人涉足的逆向思維，他究竟是如何捕捉到的？而我，怎么連一點(diǎn)這樣的苗頭都沒(méi)察覺(jué)到……”

  “哎……真是人比人，氣死人吶！”馬丁教授長(zhǎng)嘆一聲，用他那為數(shù)不多、勉強(qiáng)知曉的中文俗語(yǔ)，低聲嘟囔著，言語(yǔ)間滿是自愧不如的無(wú)奈與感慨 。

  接著蘇俊把原子彈撞擊鈾的中子，形容成美式九球臺(tái)球的母球，讓大家想象這母球擊中鈾原子時(shí)，就像在一個(gè)特制的巨大臺(tái)球桌上，開(kāi)啟了一場(chǎng)瘋狂的、永不停歇的對(duì)撞游戲。

  當(dāng)母球精準(zhǔn)地撞擊到鈾原子這個(gè)“目標(biāo)球”時(shí)，鈾原子瞬間被撞得“粉身碎骨”，釋放出更多的“子球”——中子。這些新產(chǎn)生的中子，就如同被母球激發(fā)的小分身，帶著巨大的能量，迫不及待地朝著周?chē)渌拟櫾语w馳而去，繼續(xù)展開(kāi)撞擊。

  每一次撞擊，都像是臺(tái)球碰撞時(shí)的清脆聲響，引發(fā)連鎖反應(yīng)。

  越來(lái)越多的鈾原子被卷入這場(chǎng)瘋狂的對(duì)撞之中，無(wú)數(shù)的中子四處橫飛，整個(gè)過(guò)程就像臺(tái)球桌上的球越來(lái)越多，碰撞越來(lái)越密集，能量在這不斷的撞擊中呈指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。

  而這源源不斷釋放的能量，便是原子彈爆炸時(shí)那毀天滅地力量的來(lái)源 ，一場(chǎng)微觀世界里的臺(tái)球風(fēng)暴，造就了宏觀世界的震撼奇觀。

  終于，蘇俊結(jié)束了漫長(zhǎng)的闡述，最后總結(jié)道：“這便是我基于現(xiàn)有理論，對(duì)原子彈鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的猜想?！?br />
  馬丁教授徹底被折服了。在蘇俊層出不窮的奇思妙想面前，他感覺(jué)自己的思維仿佛被禁錮在一個(gè)狹小的空間，完全跟不上蘇俊跳躍的思路。

  此刻，馬丁教授的內(nèi)心被敬佩之情填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

  在蘇俊掀起的這場(chǎng)思維風(fēng)暴里，他深刻意識(shí)到自己思維的局限，根本無(wú)法與蘇俊并駕齊驅(qū)。

  于是，他心甘情愿地?fù)?dān)當(dāng)起忠實(shí)記錄者的角色，借助柏西文的翻譯，將蘇俊那些堪稱(chēng)石破天驚的想法，一字一句地記錄下來(lái)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)，深恐有所遺漏。

  緊接著，蘇俊的話題轉(zhuǎn)入了“時(shí)間膨脹”。他將愛(ài)因斯坦1905年提出的狹義相對(duì)論中的部分內(nèi)容娓娓道來(lái)，對(duì)于“尺縮效應(yīng)”等概念，只是簡(jiǎn)要提及，點(diǎn)到為止。

  小主，

  演講繼續(xù)推進(jìn)，蘇俊開(kāi)始闡述1915年愛(ài)因斯坦提出的廣義相對(duì)論。

  當(dāng)涉及水星進(jìn)動(dòng)、黑洞（蹋星）、（史瓦西半經(jīng)）“視界”事件、引力波等前沿且復(fù)雜的概念時(shí)，柏西文也找不到合適的法文對(duì)應(yīng)詞匯，只能采用音譯的方式傳達(dá)給馬丁教授。

  而馬丁教授始終全神貫注，不停地奮筆疾書(shū)，一心做好這個(gè)記錄者。

  這場(chǎng)時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的精彩演講，在蘇俊深深鞠躬，誠(chéng)懇說(shuō)出“謝謝大家”后圓滿落幕。

  誰(shuí)都未曾料到，馬丁教授隨后將自己的記錄稿，發(fā)表在世界頂級(jí)期刊《自然》雜志上，一經(jīng)刊發(fā)，瞬間在整個(gè)物理學(xué)界掀起了驚濤駭浪。

  愛(ài)因斯坦本人也對(duì)蘇俊的見(jiàn)解，大為贊賞，這讓他一掃此前諸如“中國(guó)人沒(méi)有邏輯思維，沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，他