幾人才知道。

  等她忙完，李文健還在寫，她問他寫完沒有，李文健說語文還有一點點，她便先檢查數學和英語。

  沒多久，李文健就拿了語文作業(yè)過來。

  英語作業(yè)是默寫單詞，有兩個錯了，李若風便讀給他聽，她的發(fā)音很準確，她說：“你看，這個單詞這里不對 ，如果照你寫的這個字母就讀不出這個音，應該是這樣。”

  她再讀了兩遍，李文健就想到正確的字母了，然后拿著作業(yè)本去改。

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  李若風打開語文作業(yè)本，看到上面的字有點頭大。

  她檢查完以后說：“去拿寫字教材把‘門’字寫十個?！?br />
  李文健一聽，小臉立馬一副想哭的樣子：“媽媽……”

  “十個字一下子就能寫好了，記住，豎要直?！?br />
  李文健一直寫了十多分鐘才磨磨蹭蹭地拿著本子走過來，李若風一看就火大。

  “這個字很難嗎？怎么就寫不好？都教了幾百遍了，豎要直。就像人一樣，要走得正站得直。你看這門框，要是歪的多難看，你這個‘門’字寫得就像歪了的門框，再去寫過?！?br />
  李文健嘴角下彎，眼睛蓄淚，眨了下眼委屈巴巴的：“可我再寫也寫不好?！?br />
  “你有時候也能寫好，只是大多時候寫不好。你的名字就寫得很好，‘健’字那一豎一直就寫得很直。”

  她捉著他的小手一筆一劃地教他寫著，可她發(fā)現他心思根本不在寫字上，而是走了神在看桌上別的東西。

  她心底的火氣蹭蹭就往上竄，她本就不是一個有耐心的人，以往為了給他檢查作業(yè)生生把小學課程重新學了一遍，可關鍵是每次她用心教他的時候他都走神，好像那是她自己的作業(yè)。

  他的成績之所以很好，那是因為她每天教得很幸苦，不，那不是幸苦，那是痛苦。

  除非他自己喜歡、愿意去做好就能做得很好，否則能把她氣瘋。

  她忍得肝疼，又抓著他的小手寫了幾遍，可他還是看著別處，她覺得自己頭都氣著火了。

  她讓他站直了伸出手來，去拿了衣架打了他手板兩下，她打得有些用力，李文健一下就大聲地哭了起來，眼淚嘩嘩直流。

  他哭的樣子很可憐也很可愛，但李若風不吃他這套，她壓不住火。

  他小時候頑皮她是用中秋節(jié)挑燈籠的小竹條打他手板的，小竹條打人疼但是不傷人，只是后來幾支小竹條都被他偷偷拗斷了。

  “你還敢哭？手伸出來！”她氣瘋了。

  李文健哭得更大聲了，邊哭邊說：“媽媽好壞的，老是欺負人！”

  可他還是把手伸了出來。

  她正想打他，一個高大的身影走了過來，他溫聲道：“好了，別打了，慢慢教?！?br />
  她抬頭看了他一眼，扔下衣架走開了。

  “痛不痛？”他問。

  李文健已經不哭了，他哭得快止得也快，但眼睛里還有淚，他搖搖頭。

  李若風的聲音在那邊傳來：“還不趕緊收拾好作業(yè)去刷牙沖涼！”

  林楚天說：“讓他吃了櫻桃再去刷牙。”

  等李文健收拾好書包，他摸了下他的小腦袋：“去洗手吧?！?br />
  李文健去了衛(wèi)浴間，林楚天望著坐在那邊還在生悶氣的人。

  他走了過去，垂眸看著她：“別生氣了，他已經比別的小孩子好很多了?！?br />
  李若風抬頭看他：“你認識很多小孩子嗎？”

  林楚天沒說話。

  李文健很快就出來了，他去餐桌那里拿了幾顆櫻桃走到她面前：“媽媽，你吃。”

  他的樣子乖巧極了，她堵在心口的悶氣一下子便消散了，她給他擦了臉上的淚滴，輕輕嘆了一口氣，柔聲說：“你自己吃吧?！?br />
  稍后李文健拿了睡衣進了衛(wèi)浴間，她收拾了一下桌子，見那人還在，她說：“你還不走嗎？”

  都快十點了，他還在這兒干嘛？令她渾身不得自在的。

  林楚天深深地看了她一眼，拿起外衣走了。

  她想起早前李文健說陽臺上那棵白玫瑰開了一朵花，便開了陽臺燈出去看看。

  這棵白玫瑰是李文健剛學走路的時候買的，當時開滿了飯碗一樣大的花，白色的花瓣淡黃色的花蕊，美極了，味道濃郁又芬芳，李文健經常湊著小臉上去聞。

  后來她換了一個大的瓷盆，之后也開了幾鬧花期，只是最近三四年，她忙著掙錢，沒施肥也沒怎么打理，日常都是李文健在澆水，也就沒再開過花。

  陽臺角落的護欄上，原本的樹干底下生生長出了一根粗壯的帶刺的樹莖，個頭超越了原來的樹頂，上頭生長著一朵強壯的花苞，綠色的花托包裹著白色的花瓣，充滿了生機！

  她回屋拿手機拍了兩張照片。

  李文健已經洗完澡，她給他吹干了頭發(fā)。

  他躺在被窩里的時候說：“媽媽，今晚的水有些冷，你沖涼要洗熱一點的水?！?br />
  李若風看著他稚嫩的