“此音不合逐流去。”

  他在心里默誦。

  忽然有些懂了為什么古人說“大音希聲”。

  因為真正的好調(diào)子不一定是驚雷，

  更可能是春溪破冰時，那第一聲細碎的脆響。

  許成軍腳步在樓梯口頓了半分鐘。

  腦海里先浮出個模糊影子：該是穿一件白色旗袍，手里拿一把搖扇...

  搖搖頭，自己笑了，這年代咋可能！

  犯罪啊！

  了不起是穿件月白的確良襯衫吧，袖口卷到小臂，露出皓腕上半截細銀鐲子。

  她該是愛笑的，唱到俏皮處，嘴角會先于調(diào)子揚起。

  眼里盛著的不是戲文里的媚，是雨后荷葉上的光，亮得脆生生。

  或許手里還捏著本翻舊的《宋詞選》，指尖在“江南好”那頁打著拍子，字里行間都浸著吳地的水韻。

  他忽然搖搖頭。

  想這些做什么。

  腳步重新落在樓梯上，木質(zhì)臺階發(fā)出輕微的“吱呀”聲。

  拾級而上，每一步都踩得穩(wěn)當。

  樓梯轉(zhuǎn)角的黑板報上，“歡迎新同學”的粉筆字還很新鮮。

  應該是放假回家的學生為了9月份開學迎新提前準備的，想來到時候還要重描。

  罷了。

  正事緊要，搖搖頭甩掉腦子里的亂七八糟的想法。

  410門口。

  木質(zhì)門板上的“中文系教務辦公室”木牌已經(jīng)被磨得發(fā)亮。

  他輕輕叩了叩門，里面?zhèn)鱽硪宦晭е鴿夂裆虾Ｔ捨兜赖幕貞骸罢堖M。”

  推開門，老式木桌后坐著位戴黑框眼鏡的中年男人，桌上攤著一摞牛皮紙檔案袋，搪瓷杯里的濃茶正冒著熱氣。

  墻上貼著“教育為無產(chǎn)階級政治服務”的標語，被擦得干干凈凈。

  “老師您好，我是許成軍，從安徽鳳陽來的?！?br />
  許成軍把帆布包放在門邊的木凳上，掏出省教育廳的介紹信和面試函遞過去，“這是我的材料，朱教授讓我這個月底來面試?！?br />
  教務員接過材料，抬眼打量他：“安徽的許成軍？前一陣討論你的事，系里好不熱鬧?！?br />
  他拿起鋼筆在登記表上劃了幾筆，“《谷倉》那篇稿子，周明主編上個月還跟我們系主任通了電話?！?br />
  許成軍心里一松，老周是真靠譜！

  順勢從包里抽出《安徽文學》的用稿通知和《收獲》的稿簽：“這是近期發(fā)表和錄用的作品，還有蘇中和劉祖慈老師的推薦信?！?br />
  教務員接過材料仔細翻看，輕輕點了點頭：“章培橫教授特別交代，要看看你原稿的修改痕跡。年輕人能沉下心寫農(nóng)村題材，不容易。”

  他把材料按順序放進檔案袋，用棉繩捆好，“校委會其實分歧不小。有人說知青學歷淺，也有人說你的文字夠格當‘特殊人才’?！?br />
  “理解。”

  許成軍笑了笑，“我在農(nóng)村插隊兩年，知道教授們怕我理論底子薄?！?br />
  教務員詫異的看了他一眼，

  這話看似謙虛，但是話里話外其實全是自信。

  對自己的理論知識很自信？

  這在知青里到是少見。

  于是教務也有意無意的多叮囑幾句。

  “但是從你的材料看，其實我認為是絕對夠格，放在往年大可不用你來面試這一趟?！?br />
  “但是今年特殊，有消息說10月要全面取消工農(nóng)兵推薦，本來在這風口上，復旦今年也是要停的，最后留了口子，但是全國也才十幾個名額?！?br />
  “所以艱澀之處也請你理解?！?br />
  其實很多時候，你一句話就能改變別人的態(tài)度。

  當然你也得知道該說什么話。

  “當然能理解老師們的良苦用心，也讓您和各位教授費心了?！痹S成軍應道。

  教務抬頭看看許成軍，笑了。

  興許是覺得這知青還挺有趣。

  就又從抽屜里拿出張面試流程表：“大后天上午九點，面試在三樓會議室。我去約，朱教授、章教授都會在，還有三位搞文學研究的老師。你準備準備講講《谷倉》的創(chuàng)作思路，其他作品也可能會問到?！?br />
  他頓了頓，補充道，“如果有些理論不好講，就多說說你在生產(chǎn)隊的實際觀察?！?br />
  許成軍接過流程表，上面用紅筆標著四個環(huán)節(jié)：作品解讀、政策理解、文學理論、現(xiàn)場寫作。

  “謝謝您提醒。現(xiàn)場寫作大概是什么題材？”

  “不好說?！?br />
  教務員收拾著檔案，“去年考的是《家鄉(xiāng)》，前年是《一次勞動》，都是跟生活相關(guān)的。你平時怎么觀察生活，到時候就怎么寫。”
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