第413章 這游戲看著眼熟
施詩在一旁偏著頭,一臉疑惑地詢問道:“可是這樣很難做到吧?對方打你一拳,你也打?qū)Ψ揭蝗?,不能多出拳,這不就是回合制的游戲了嗎?但是現(xiàn)實里打架又不是打游戲,你怎么能夠控制這個呢?”
其實施詩說的這個問題,就是大部分人都沒有注意到的問題。
直播間的網(wǎng)友直接討論起來。
“這大概就是為什么王律師說徐文簡直就是教科書式自衛(wèi)反擊的原因了吧?因為這種自衛(wèi)反擊只有可能會在書本上才有,在現(xiàn)實世界里基本是沒有的?!?br />
“兄弟,我沒聽懂呢,這話是什么意思啊,為什么現(xiàn)實世界里是沒有的?”
“很好理解啊,我直接一拳朝你打過來,大部分的人都反應(yīng)不過來。人又不是游戲角色,你在挨了一拳以后,會感覺到疼痛,然后你的肌肉會緊繃,神經(jīng)會緊張,接著你會發(fā)現(xiàn)你控制不了你的身體了。還沒等你反擊,對方的第二拳就來了?!?br />
“就算是練過的,頂多也就只是做到立馬反擊或者是躲閃,但是根本就沒有辦法讓對方瞬間失去戰(zhàn)斗力,這樣的條件太苛刻了?!?br />
內(nèi)行看門道,外行看熱鬧。
只有真正練過的人才知道徐文的反擊是多么的有分寸,簡直就可以說是藝術(shù)!
一拳打爆泡沫板,很多人都做到。
但如果在泡沫板后面放一塊豆腐,又有多少人能夠做到一拳打爆泡沫板但是卻不傷到豆腐呢?
徐文基本就是這樣的操作。
保證自己一拳就能打斷對方的攻擊,同時還讓對方喪失繼續(xù)進攻的能力。
這種事情說起來簡單,做起來很難。
因為專業(yè)練過的,也能讓人直接失去進攻能力。
但他們的做法是直接把人給打暈或者是打死,很容易就被檢查出傷了。
到時候醫(yī)院的檢查報告一出來,說這個人就是你打死的,那正當防衛(wèi)肯定是不適用了,最好的結(jié)果都是防衛(wèi)過當。
徐文不同,徐文不僅一拳就阻止了對方接下來的進攻,最重要的是他阻止的方式類似于點穴。
這種點穴截脈的功夫,西醫(yī)是檢查不出來的,但確實很有用。
就好像有的人跑著跑著就岔氣了一樣,你岔氣了你還能劇烈運動嗎?這顯然是不行的。
但要說岔氣直接對你造成了什么傷害沒有,這肯定是沒有的,而且也絕對檢查不出傷來。
“行了,這件事情就算是告一段落了,我相信只要她們不傻,應(yīng)該是不會和我打官司的?!?br />
“當然,就算真的要打官司我也絕對不會怕,走,回去午睡休息一下?!?br />
見徐文遇到這么大的事情卻還是和沒事人一樣,幾女沖他翻了個白眼兒,真不知道該說他什么好。
半個小時后,一行人開車回到了家。
回家后的徐文發(fā)現(xiàn)徐軒竟然坐在客廳玩游戲,頓時有些奇怪。
要知道徐軒可是個愛學習的好孩子,平日里很少玩游戲的。
“徐軒,你怎么在玩游戲呢?你作業(yè)都做完了?”
徐軒點了點頭說道:“嗯,做完了,之前你們給我買的那些試卷我也做完了,你們有時間再幫我買一下吧,我已經(jīng)把那些試卷加入你們的購物車了,你們付款一下就行?!?br />
一聽徐軒這么說,直播間的網(wǎng)友直接破防了。
“說實話,剛才看見徐軒坐在沙發(fā)上玩游戲的時候,我還開心了一下。我想的是這小子終于想通了,畢竟是小孩子,還是喜歡玩游戲的嘛。結(jié)果他說的這話直接給我整破防了,合著他是因為試卷沒了,所以才玩游戲的?”
“學霸的世界和我們的世界是不一樣的。我們覺得學習很痛苦,所以我們才不能理解為什么學霸那么喜歡做題。但你們想一下,如果對于學霸來說,做題就相當于是玩游戲呢?這樣是不是就很好理解了?”
“臥槽,好像還真的是!玩游戲會遇到比較難怪獸,做試卷也會遇到比較難的題,所以這兩個東西從本質(zhì)上來說是一樣的!唯一的不同是,學習更有用,而玩游戲頂多就是去當個游戲主播?!?br />
“其實這個道理我很早以前就知道了,我小時候是學霸,真的,不騙你們。那個時候我就有你們這樣的感覺,覺得無論是化學還是數(shù)學,這些亂七八糟的東西只要我看一眼,我就能知道他們在講什么,而且應(yīng)該怎么運作,怎么解題。只不過后來我對學習不感興趣了而已?!?br />
興趣是最好的老師。
這句話大多數(shù)人都聽過,但不是所有人都能理解。
很多人覺得培養(yǎng)孩子的興趣,就是讓孩子專注地去做某一件事情,做得多了,或者是做的時間久了,孩子自然就感興趣了。
但實際上并不是這樣的。
去做某一件事情本身,是很難讓孩子產(chǎn)生興趣的。
真正讓孩子產(chǎn)生興趣的,其實是正反饋。
有些人喜歡刷視頻,為什么?
就是因為刷視頻能夠以最小的成本,可以不用動腦子,就能給他帶來正反饋。
有了這些正反饋以后,這個人就會覺得刷視頻有意思,然后接著往下刷,一直到天亮。
同樣的道理,如果做題也能夠讓人產(chǎn)生正反饋,那么一切的事情都變得十分簡單了。
孩子們能夠