那年，她還是個(gè)學(xué)生，坐在公校的餐廳里，一個(gè)人。

  「你不該再用這種語法了?！挂坏烙白由w過泀沁幾乎沒再動(dòng)過的餐盤。

  「沒看到嗎？我是全班最快完成繪紋的？」但泀沁連頭都沒抬，只是自顧自地吃著……叉爛著盤子里的馬鈴薯。

  所以那人也自顧自地放下餐盤，坐到?jīng)q沁對面，「但繪紋的效果不是最好的？」

  「好不好輪不到你來評論！」很快地，泀沁盤里的馬鈴薯就變成薯泥。

  「好不好是輪不到我來講，但老師臉上嘲諷的表情可誰都看得清楚，再者，你的柴火也不是第一個(gè)燒起來？」

  泀沁沒再回話，只是繼續(xù)低著頭嘟噥著什么——因?yàn)椴幌胱寗e人看見羞紅的臉，還有，泛紅的眼眶跟鼻尖。

  「朋友嘲諷的態(tài)度讓你很受傷？」那人軟語道，同時(shí)，「吶?！惯?！他放了樣堅(jiān)硬的東西到?jīng)q沁的餐盤上——小心地避開了滲水的馬鈴薯泥。

  泀沁瞥了眼，然后更加控制不住哽咽了，因?yàn)?，看見家鄉(xiāng)的食物，「格勒麵包？」

  「在原點(diǎn)郡，大家都叫它石頭麵包。」那人聳聳肩，「物如其名，所以才沒被室友瓜分掉——雖然這個(gè)才剛從球場與球棒下救回來就是了——誒，但我有把塵土泥灰擦掉喔！」

  泀沁笑了，畢竟，她也做過同樣的事，然后一群小鬼頭會圍成一圈，邊流著鼻涕邊摳著麵包皮……屑吃，就像她現(xiàn)在這樣。一般人不會理解格勒麵包哪里好吃，畢竟，他們遇到堅(jiān)硬的石頭皮就放棄了，但如果像這樣，將麵包砸出裂痕，再慢慢摳進(jìn)麵包心，你就會明白格勒麵包的里里外外……都一樣難吃！

  窮人長途旅行時(shí)的乾糧，誰會期待好吃？

  但姊吃的是鄉(xiāng)愁??！孩子。

  「還想家了？」

  泀沁點(diǎn)點(diǎn)頭。

  「但你平常表現(xiàn)出來的不是這樣?！?br />
  談笑風(fēng)聲，風(fēng)采絕倫，全身上下閃爍著光茫？但和那幫同為貴族走在一起的她，就得時(shí)刻留心走步站位，權(quán)力到了哪里才能做什么事，說什么話，不是嗎？偏鄉(xiāng)的小小縣爵的小小女兒？即便明明最才華洋溢的是她？

  呿！泀沁抹去臉上的淚，再發(fā)狠地剝掉一大塊石頭麵包皮，喀咔嘎咔地咬著，笑吧笑吧笑吧，但無論什么人、什么事，都不會再讓她流淚了——但……但是的但是，為何沒味道的格勒麵包會多了這種咸味？嘖，總之，打起精神啊，孩子，她再塞了大塊好咸的麵包皮：

  「我的繪紋哪里錯(cuò)了？」

  「繪紋沒錯(cuò)，但錯(cuò)的是語法?！鼓侨苏f，雖然這女孩淌著淚的大眼說明了她跟本沒在聽。唉，算了。他從泀沁順從的手中接過那塊乾透的麵包皮，放到桌上，碰！拍碎！嘿！有什么好看的？他用鄉(xiāng)下人特有的兇狠將全餐廳的人瞪回自己的餐盤上，然后，「振作點(diǎn)了嗎？」

  泀沁傻傻地點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)傻傻地看著那人將麵包粉末撒到他那幾乎是空的餐盤上，然后傻傻地問：「你不餓嗎？」

  那人望了泀沁好久，眼神里盡是……？但在泀沁看透前，那人已然換上另一副陌然，「先不提這個(gè)，看看盤里的麵包屑，如果你是個(gè)小精靈，想要盡量收集盤子上四散的屑屑，該怎么做？」

  泀沁直覺地將麵包屑用手掌攏齊。

  「很好，但如果我也要搜集麵包屑呢？還有他，他，他他他他....？」

  泀沁懂了，「你在講早上的題目，對吧？如何和一群人在同一個(gè)空間中擷取有限的能量？」

  「沒錯(cuò)，」那人說，「搜集聚攏的方法效率最差，因?yàn)槁斆鞯娜?，會把你費(fèi)力聚集的能量一次搶走，就像這樣，」那人將泀沁聚起來的麵包屑搶走一半，然后推到餐盤的角落，「再把能量藏在隱密的地方。

  「但更聰明的人會知道去哪個(gè)角落尋找，因?yàn)榭臻g就這么大，還有什么『隱匿的角落呢』？于是他們只要在幾個(gè)角落間來回，便能搶到更多的能量。

  「當(dāng)然，這還不是最聰明的，因?yàn)楣潭ǖ穆肪€意味著容易被攔胡——我只要跟在他后頭就好了。

  「但顯然攔胡的策略才是最失敗的，因?yàn)樗麄儼研牧Χ寄萌ヮA(yù)測路徑，而非設(shè)法匯聚與保有能量。

  「于是最聰明的人會？」

  「什么情境做什么事?！孤犃诉@么一大堆，泀沁終于恢復(fù)了平靜——雖然哭啞的嗓子不這么認(rèn)同——但她依舊說：「聰明的人會設(shè)計(jì)，條件與方法。」

  「嗯，」那人重新將麵包屑散到盤子上，同時(shí)隨機(jī)地餐盤上變換著手指滑動(dòng)的方向，「這就是你的做法：你為繪紋第一圈定義時(shí)，同時(shí)定義了一個(gè)方向與速度。在第二圈的繪紋中，你交代小精靈用這個(gè)方向與速度搜集能量，直到，第三圈，你設(shè)計(jì)了三個(gè)條件：

  「第一種，精靈的能量減少，意味著別的精靈搶走能量，至于該怎么做，請看第四圈繪紋的方法；

  「第二種，精靈的能量增加，意味著搶到其他精靈的能量，此時(shí)該怎么做請看第五圈；

  「第三種，精靈的能量滿了，請看第六圈?！?br />
  「你看見我的繪紋了？」泀沁問，心中不滿。

  那人聳聳肩，「反正邏輯都大同小異，例如，第四圈指示能量被取走時(shí)，應(yīng)該要加速并改變方向，直到能量不再減少；第五圈指示拿到別人的能量時(shí)，應(yīng)該減速并保持方向，直到不再增加。最后兩者都回到第三圈，等待取到或被取走能量，直到取滿能量后跳到第六圈繪紋，那里，指示著把能量住中在哪兒，好點(diǎn)燃柴火?！?br />
  「這樣這有錯(cuò)嗎？」泀沁憤憤地問，口中的麵包皮再次喀喀咔咔。

  「繪紋沒錯(cuò)，