第570章 世事洞明皆學(xué)問

  “剛傳給你你就學(xué)會(huì)了？”陳勇像是看怪物一樣的看著羅浩，猶豫了一下下，他就走到羅浩身后，摘掉羅浩的無菌帽。

  “干嘛你！”

  “我看看你有沒有腦機(jī)接口?！标愑潞苷J(rèn)真的準(zhǔn)備翻羅浩的后腦勺上的頭發(fā)。

  他不像是開玩笑，是真的在看羅浩腦后有沒有腦機(jī)接口。

  “我不會(huì)看相算命，就是臨床干的時(shí)間長了，人見的多了，自然而然懂一點(diǎn)規(guī)律?！?br />
  陳勇還是堅(jiān)持看了一眼，見羅浩后腦一切正常，這才滿臉疑惑的看著羅浩。

  “首先，你算出孤僻?！绷_浩拿著記號筆在黑板上留下一個(gè)重重的印記。

  “臨床上常見的是阿斯伯格綜合征會(huì)導(dǎo)致患者孤僻?！?br />
  “阿斯伯格綜合征？”

  “是孤獨(dú)癥譜系障礙的一種，以社交技巧欠佳，孤僻，興趣狹窄，行為刻板為主要特征。

  但與典型孤獨(dú)癥不同的是，阿斯伯格綜合征患者的語言和認(rèn)知發(fā)育正常，主要在3歲前出現(xiàn)，多在學(xué)齡期才被發(fā)現(xiàn)，男孩患病較多。

  病因至今尚未明確，研究者認(rèn)為與遺傳和環(huán)境因素有關(guān)?！?br />
  “根據(jù)我的接觸，越是高知家庭，父母對孩子的期待越大，孩子就越是容易患上這個(gè)病。”羅浩用手里的記號筆用力點(diǎn)了下黑板。

  “你這是胡亂說的吧，有什么根據(jù)？”陳勇對羅浩說的這個(gè)綜合征并不很信服。

  明顯是猜測，連初步診斷都算不上，更別說是確定診斷。

  “哦，我對阿斯伯格綜合征的患者做了一個(gè)家庭調(diào)查，再配合上協(xié)和病歷庫中類似的患者情況，發(fā)現(xiàn)大概率是這樣。”羅浩看著陳勇，很平和的講述。

  他的表情平淡，語氣也沒有被加重，但卻給人有一種本就該如此的感覺。

  “家長望子成龍，女孩子還好一點(diǎn)，但男孩面臨的壓力巨大，要不是機(jī)緣巧合或者其他什么情況，壓力太大，會(huì)導(dǎo)致輕微抑郁傾向，主要的表征是沉默寡言，不合群。”

  “阿斯伯格綜合征的主要癥狀包括社交技巧差，通常更愿意與成人交往，而不涉及同齡孩子；過于專注狹窄的興趣，如對科學(xué)、歷史或設(shè)計(jì)非常熱衷。此外，常伴有運(yùn)動(dòng)技能低下，動(dòng)作較笨拙。該病并無明顯傳染性?！?br />
  “985大學(xué)畢業(yè)，陳勇，是保送還是考的？”羅浩問道。

  范東凱、袁小利感覺羅浩和陳勇簡直太荒謬了，一個(gè)敢說，一個(gè)敢信。

  羅浩甚至去問陳勇保送還是自己考的，這簡直太荒謬了。

  “考的?！标愑抡J(rèn)真回答，“命格里有?！?br />
  “嗯，那就證明至少對文理科其中之一有興趣，平時(shí)不愿意和人交流，壓力太大，所以沉浸在自己的世界里?！?br />
  “沈一飛，也是壓力大，所以選擇逃避，想要電子競技。小破孩，水平那么差還想著職業(yè)聯(lián)賽，做夢去吧。”羅浩笑呵呵的說道。

  沈一飛？

  袁小利一怔，這么說人家的孩子好像不太好。但羅浩的表情似乎隱隱說明他和沈一飛有過交流、接觸，言語之中沒有鄙夷，更多的則是寵溺。

  雖然寵溺的感覺很淡，可袁小利還是能覺查出來。

  “嗯，那就是阿斯伯格綜合征了?！标愑曼c(diǎn)了點(diǎn)頭，他也沒過多質(zhì)疑羅浩。

  “你聽我把話說完?！绷_浩看著陳勇，目光如炬，“我只是說首先，首先！”

  羅浩強(qiáng)調(diào)。

  “還有別的??？”

  羅浩沒理會(huì)陳勇的疑問，拿著記號筆在黑板上寫字。

  “一些患者表現(xiàn)刻板行為，如重復(fù)轉(zhuǎn)手，不停轉(zhuǎn)圈、跺腳、舔墻壁，將手置于眼前長時(shí)間凝視等。當(dāng)患兒興奮或煩躁時(shí)，刻板重復(fù)動(dòng)作表現(xiàn)更加明顯?！?br />
  “能算到么？”羅浩問道。

  陳勇?lián)u頭。

  一些表征千奇百怪，他只能算到某些大事，脈絡(luò)，和這些千奇百怪的表征沒關(guān)系。

  “沒事，那我繼續(xù)說，你仔細(xì)聽。阿斯伯格綜合征還能導(dǎo)致患者出現(xiàn)刻板行為?！?br />
  “患者拒絕改變?nèi)粘；顒?dòng)的程序。

  如每天吃同樣的飯菜；定時(shí)上床睡覺，只用同樣的被子和枕頭，入睡時(shí)必須用一塊手帕蓋住眼睛；上學(xué)時(shí)要走相同的路線；東西擺放在固定的位置等。

  如果這些行為活動(dòng)被改變，患者則出現(xiàn)焦躁不安、不愉快、哭鬧，甚至?xí)蟹纯剐袨椤！?br />
  “進(jìn)食障礙、注意缺陷多動(dòng)障礙等，部分患者還會(huì)出現(xiàn)抑郁癥、對感覺刺激反應(yīng)異常、自傷行為、攻擊行為、睡眠異常等?！?br />
  羅浩對阿斯伯格綜合征的講解到此為止。

  “其次，在這樣的高知家庭里，讀985都算是低的，正常來講他們那個(gè)年代老美還是燈塔，高中的時(shí)候就要出國讀藤校，畢業(yè)后去頂級大學(xué)，他爸爸應(yīng)該已經(jīng)把這條路給捋順了?！?br />
  說著，羅浩把命主父親圈起來。

  “高校的校長，具體咱們就不說是什么高校了，但‘只’讀了一個(gè)985大學(xué)，還沒讀研……對了，命主最后讀研究生了么？我聽你意思是沒讀研究生。”

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