看著張齊送上來的江右的情報(bào)，沐津微微皺了下眉頭又松開。

  相比起河北，江右那邊的世家，那不是一般根深蒂固。

  每逢天下大亂，江右遭受的戰(zhàn)火總是最小的，且割據(jù)江右的勢(shì)力也都很聰明。

  亂世它就割據(jù)，一點(diǎn)都沒有打出去的想法；發(fā)現(xiàn)天下就剩兩個(gè)勢(shì)力后，它就迅速滑跪，一點(diǎn)抵抗的意思就沒有。

  只有這次席卷了江南的大民變，才給了這些江南世家重重一擊。

  但這重重一擊，也主要是在分支的人口、田地、私兵、奴隸、工匠這些的損失上，對(duì)于錢財(cái)?shù)膿p失并不大。

  相比較河北世家，江南這邊多山的環(huán)境，讓江南世家藏錢的地方太多了。

  河北就那么幾座山，而且山里還一群道士，且這些道士要么是世家斗爭(zhēng)中的落敗者，要么是被世家逼迫的，要么是世家阻擋了上升路徑心灰意冷的寒門子弟?？梢哉f，就算河北世家要在山里頭藏錢糧，義軍也不缺帶路黨。

  但江南這邊的山林……

  江南這邊的山林多佛寺，和尚么，和世家基本上不清不楚的。而且，這些佛寺，一點(diǎn)都不缺僧兵。

  還有大名鼎鼎的香積貸。

  所以，江南世家往山林里藏錢糧，只要和佛寺打好點(diǎn)交道，那不僅是能藏好錢糧，還有一堆護(hù)衛(wèi)。

  這也是江南世家不管遭遇什么亂世，都能順利傳承下去的緣故。

  不像河北那邊，只要遭逢亂世，超級(jí)世家都得扒點(diǎn)皮，中小世家一個(gè)不小心傳承就斷掉了。

  當(dāng)然，這樣的結(jié)果也造就出了兩種結(jié)局。

  那就是河北世家基本上都是文武較為均衡，江南世家那邊不說肩不能扛手不能提，但也快差不多。

  只不過，大虞因?yàn)樘诤腿首趦蓚€(gè)狠人，河北世家的武道也給廢了大半。

  不然的話，第一次平叛的那世家將領(lǐng)也打不出全軍覆沒的操作。

  站起身，沐津感覺很是煩躁。

  西南在大虞屬于邊遠(yuǎn)之地，除了少數(shù)幾個(gè)郡外，大部分郡縣人口都不多。人口多的郡縣，基本上都是有大的河流經(jīng)過的平原之地或者商道重地。

  當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是，官吏。

  蘇授之所以讓沐津先休養(yǎng)五年再打出去，就是讓沐津在這五年內(nèi)建立屬于自己控制的官吏培養(yǎng)和升遷系統(tǒng)。

  打出去，對(duì)于擁有精兵強(qiáng)將的沐津很容易，更何況，天下的大寶都在沐津控制的朝廷手里，可以說大義在手。

  葛栩是說過的，如果沐津一心要打出去，他有把握最多兩年的時(shí)間就能還都京師。但這樣一來，沐津就必須對(duì)世家豪強(qiáng)們做出妥協(xié)。

  畢竟，打得這么快，沐津手里頭用于地方治理的官吏肯定不夠。要想快速穩(wěn)定下來，就必須用世家豪強(qiáng)的人。

  而如果五年之后再打，沐津手里頭就有了穩(wěn)定的官吏培養(yǎng)系統(tǒng)。

  到時(shí)候打下一地，可以直接清理掉原有的官吏，換上自己的人。就算是投降的，也可以用明升暗降的措施調(diào)走，將實(shí)權(quán)都抓在自己的手里。

  比起目前的倉促可是好多了。

  現(xiàn)在最頭疼的是，朝廷的官吏都湊不齊。

  驀地，沐津狠狠拍了下額頭，怎么將前世歷史上的科舉，以及自己前世經(jīng)歷的考公給忘了??！

  這個(gè)時(shí)候的大虞，也不是沒有考試，但制度極其不完善。更多的，還是依賴恩蔭和舉薦。

  沐津就不信了，考公這個(gè)大殺器放出去，世家也許不動(dòng)心，但寒門弟子能不動(dòng)心？

  想到就做，沐津當(dāng)即就將左相葛栩、右相蘇授請(qǐng)進(jìn)了王府。

  聽了沐津講述了科舉考試。

  葛栩和蘇授對(duì)視了一眼后齊聲道：“殿下，什么時(shí)候推行？”

  對(duì)于兩位丞相都會(huì)支持沐津倒是一點(diǎn)都不奇怪。

  葛栩就是寒門出身，一心想打通寒門子弟上升的渠道。蘇授雖然出身世家，但出身的卻是出了名的頭鐵的蘇家。

  蘇家一向是替下層說話的。

  沐津也是問過蘇授，為什么蘇家要替下層說話？

  蘇授說得很直白：

  蘇家之所以替下層說話，不可能沒有私心。蘇家的私心就是，只有下層都好了，蘇家才能更好。

  有見地。

  沐津說的科舉，也不是很完善，畢竟，前世的沐津歷史也不咋滴，還能記得有科舉就不錯(cuò)。至于前世的考公，沐津沒去參與過，只是林場(chǎng)有個(gè)老員工的孩子，考公考了一年半，到沐津穿越前還在努力。

  葛栩和蘇授商量了足足兩天，終于將科考的規(guī)矩什么暫時(shí)定了下來。

  為什么是暫時(shí)？

  科舉畢竟算是新事物。

  新事物則在初期肯定是不完善的，得在實(shí)際操作中一步步完善。就像沐津的學(xué)堂大業(yè)，到現(xiàn)在也才是勉強(qiáng)完善，和沐津前世的蒙學(xué)、小學(xué)、中學(xué)、高中體系已經(jīng)算是映襯了。

  至于大學(xué)……

  這個(gè)大虞倒是有現(xiàn)成的，那就是太學(xué)，照搬過來就是了。

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