歐立春和楊平是大學(xué)同學(xué)，兩人本科和研究生都是同學(xué)。

  畢業(yè)后，歐立春去了七八線城市的地區(qū)級(jí)三甲醫(yī)院，作為碩士研究生，在內(nèi)卷的醫(yī)療行業(yè)，這已經(jīng)是很不錯(cuò)的歸宿。

  當(dāng)時(shí)歐立春夢(mèng)想去南都附一的嵴柱外科進(jìn)修，但是無奈該院嵴柱外科全國(guó)排名前三，進(jìn)修名額非常緊俏，根本擠不進(jìn)去。

  在楊平的幫助下，歐立春夢(mèng)想成真，進(jìn)入南都附一進(jìn)修。

  他非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，每天七點(diǎn)前到科室，晚上十點(diǎn)后才下班，認(rèn)認(rèn)真真。

  歐立春比楊平大一歲，兩人本科畢業(yè)后讀研究生，讀研究生期間，兩人使用本科學(xué)歷考了醫(yī)師執(zhí)業(yè)證，這樣，研究生畢業(yè)后兩年，兩人順利晉升主治醫(yī)師。

  歐立春在28歲獲得主治醫(yī)師，晉升過程非常順利，沒有浪費(fèi)時(shí)間，可以說，前途一片光明。

  剛剛晉升主治醫(yī)師，便獲得醫(yī)院外派進(jìn)修的名額，可謂事業(yè)一帆風(fēng)順。

  沒想到，自己的同學(xué)楊平現(xiàn)在成了副教授，副主任醫(yī)師。

  這種晉升速度，簡(jiǎn)直就是火箭速度，無論本科還是研究生的同學(xué)圈里，還沒有這么晉升速度。

  要不是知道這個(gè)楊教授是楊平，打死歐立春也不會(huì)相信這么年輕的教授。

  轉(zhuǎn)念想想自己，還為了一份病歷挨上級(jí)醫(yī)生的罵。

  人比人，氣死人。

  不過歐立春想，自己有這樣的同學(xué)，也是一件幸事，這不，自己到南都附一進(jìn)修的事情，從不可能變成可能。

  歐立春也沒有吭聲，沒有到處張揚(yáng)楊平是他同學(xué)。

  “這個(gè)楊教授挺厲害的，據(jù)說幾個(gè)月時(shí)間就搞出這個(gè)嵴柱外固定架?！?br />
  “去年的金刀獎(jiǎng)就是他?！?br />
  “聽說副主任醫(yī)師和副教授都是破格提拔的。”

  “真的假的，不會(huì)是家里后臺(tái)硬，包裝起來的？說不定那天人設(shè)就崩塌了，”

  “這個(gè)我還是清楚，嵴柱外定架技術(shù)含量非常高，可以拿國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)的。”

  “你和楊教授熟悉？”

  “一般，一起吃過飯而已?！?br />
  大家邊工作邊聊天，對(duì)楊平非常熟悉，其中一個(gè)在讀博士曾醫(yī)生擺出跟楊平頗有交情的樣子。

  曾醫(yī)生是在讀博士，跟歐立春一起在范教授的醫(yī)療組。

  這種在讀博士，其實(shí)在醫(yī)療組也是住院醫(yī)師的級(jí)別，所以曾醫(yī)生和歐立春是平級(jí)的，但是曾醫(yī)生仗著自己是博士，經(jīng)常把歐立春當(dāng)手下使喚。

  大家聊天，歐立春沒有說話，噼里啪啦地打字寫病歷，今天必須修改完，明天讓范教授滿意。

  范教授在的時(shí)候，曾醫(yī)生裝模作樣一起整改病歷，范教授有事離開，他立刻將所有的工作推給歐立春，自己在一旁閑聊。

  歐力自己都忙不過來，還要幫他整改病歷，這次歐立春不鳥他，說：“咱們各寫各?！?br />
  長(zhǎng)本事，不聽話了？

  歐立春不理他，自顧自地打字。

  曾醫(yī)生十分氣憤，點(diǎn)點(diǎn)頭，心想，走著瞧。

  陸陸續(xù)續(xù)，嵴柱外科的教授、副教授全部回到醫(yī)生辦公室。

  突然，門口的醫(yī)生起立，歐立春還沒明白怎么回事，有人拉著他起立：蘇院長(zhǎng)來了。

  整個(gè)辦公室的醫(yī)生全部刷地起立。

  院士、全國(guó)骨科主委、南都附一的院長(zhǎng)、一級(jí)教授、主任醫(yī)師蘇教授，在鄒教授的陪同下邁進(jìn)醫(yī)生辦公室。

  蘇教授顯得十分儒雅，修長(zhǎng)均勻的身材，合體的白大褂，總是面帶微笑，春風(fēng)得意。

  大家對(duì)他既是崇拜又是害怕，蘇教授在大家面前屬于不怒而威。

  他和藹地跟大家打招呼：“大家辛苦了，坐下，都坐下！”

  鄒教授將蘇教授引入座位，大家才敢坐下。

  此時(shí)，醫(yī)生辦公室，幾十個(gè)教授、副教授、博士、碩士齊聚一堂。

  窗簾拉上，投影儀打開，鄒教授簡(jiǎn)單幾句開場(chǎng)白，各醫(yī)療組開始匯報(bào)病例。

  這些病例都是用于嵴柱外固定架的臨床實(shí)驗(yàn)。

  ——

  作為進(jìn)修生，羅伯特、高橋和奧古斯特不僅合格，而且十分優(yōu)秀。

  奧古斯特六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來到科室，將科室里所有嵴柱側(cè)彎的病人的病歷過目一遍，然后再研究他們的影像圖片。

  那本技術(shù)指導(dǎo)手冊(cè)，被奧古斯特已經(jīng)翻得不像樣子，邊邊角角都磨平卷起。

  尤其對(duì)核心技術(shù)---截骨，奧古斯特幾乎每天都要問楊平很多問題。

  科室的實(shí)驗(yàn)室，也就是訓(xùn)練室里，有每一個(gè)臨床實(shí)驗(yàn)病例的嵴柱3D模型，奧古斯特對(duì)著這些模型，一個(gè)椎體一個(gè)椎體研究截骨，遇上沒弄明白的就記在筆記本上，然后再在下午找機(jī)會(huì)問楊平。

  奧古斯特主動(dòng)提出，他自己來管病人，也是像住院醫(yī)一樣負(fù)責(zé)病人的整個(gè)治療流程。

  鑒于他的漢語水平不錯(cuò)，楊平同意。

  德國(guó)人認(rèn)為，只有親