這個(gè)病例難點(diǎn)在于畸形還沒(méi)有定型，處于動(dòng)態(tài)變化中。

  普通的截骨矯形只針對(duì)靜態(tài)的畸形，無(wú)法應(yīng)付未來(lái)的生長(zhǎng)發(fā)育。

  截骨本身會(huì)造成破壞，干擾脊柱的發(fā)育，這讓問(wèn)題變得復(fù)雜多變。

  如果可以使用外固定架來(lái)矯形，所有難點(diǎn)得到解決，但是這個(gè)外固定架的設(shè)計(jì)談何容易。

  想法變成現(xiàn)實(shí)，中間隔著的距離非常遙遠(yuǎn)。

  從病房回到醫(yī)生辦公室，梁教授坐下，問(wèn)道：“你的外固定架到哪個(gè)階段了？”

  醫(yī)療器械和藥品從研發(fā)到應(yīng)用，都有嚴(yán)格的流程，相對(duì)藥品，醫(yī)療器械要寬松很多。

  “設(shè)計(jì)上已經(jīng)成熟，現(xiàn)在準(zhǔn)備進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，需要一批脊柱側(cè)彎畸形的幼年猴子模型，我們正在聯(lián)系購(gòu)買實(shí)驗(yàn)猴子，尋找制作脊柱側(cè)彎模型的方法，整個(gè)過(guò)程時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，我們會(huì)讓小孩先回去，等一段時(shí)間，再過(guò)來(lái)?！睏钇浇榻B進(jìn)度。

  其實(shí)在系統(tǒng)空間，楊平完成了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，但是系統(tǒng)空間是系統(tǒng)空間，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)，實(shí)驗(yàn)必須在現(xiàn)實(shí)中重來(lái)一遍。

  對(duì)這個(gè)小孩，楊平在系統(tǒng)空間做過(guò)無(wú)數(shù)研究實(shí)驗(yàn)，對(duì)各種技術(shù)進(jìn)行過(guò)篩選，比如骨骺阻斷技術(shù)。

  這種技術(shù)對(duì)脊柱的骨骺選擇一些點(diǎn)，進(jìn)行阻斷，讓它生長(zhǎng)緩慢，造成脊柱各部分生長(zhǎng)發(fā)育不平衡。

  脊柱側(cè)彎畸形就是生長(zhǎng)發(fā)育失衡的結(jié)果，如果用骨骺阻斷反向?qū)惯@種失衡。

  理論上，在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，脊柱畸形會(huì)自動(dòng)矯正。

  一個(gè)簡(jiǎn)單的彎曲模型，凸側(cè)生長(zhǎng)減慢，凹側(cè)生長(zhǎng)加快，這樣兩邊不平衡，最終，彎曲就變直了。

  這種曲棍理論也是骨骺阻滯術(shù)應(yīng)用于矯形外科的理論基礎(chǔ)。

  這種技術(shù)目前在兒童關(guān)節(jié)簡(jiǎn)單畸形矯形術(shù)上得到應(yīng)用。

  比如兒童真正的X型腿或O型腿，利用兒童長(zhǎng)骨兩端有骨骺，有生長(zhǎng)板，通過(guò)簡(jiǎn)單的手術(shù)控制生長(zhǎng)板就能達(dá)到理想的矯形效果。

  這樣創(chuàng)傷小、恢復(fù)快，不需要斷骨；而針對(duì)成人，X型腿或O型腿手術(shù)就只能截骨矯形。

  這種手術(shù)就是利用骨骺阻滯原理，叫做暫時(shí)性半骨骺阻滯術(shù)，暫時(shí)性就是說(shuō)這個(gè)手術(shù)所產(chǎn)生的阻滯是有時(shí)間限制的，不是永久的，達(dá)到目的就要取消阻滯，讓骨骺恢復(fù)生長(zhǎng)；半骨骺就是讓骨骺的一部分停止生長(zhǎng)，而另一部分保持繼續(xù)生長(zhǎng)。

  像簡(jiǎn)單的彎曲棍模樣一樣，對(duì)于膝關(guān)節(jié)，如果控制內(nèi)側(cè)部分，外側(cè)部分保持生長(zhǎng)，內(nèi)側(cè)生長(zhǎng)慢，外側(cè)生長(zhǎng)快，膝關(guān)節(jié)就像內(nèi)彎曲，那么正常膝關(guān)節(jié)就會(huì)變成O型，而反之則變?yōu)閄型。

  如果本來(lái)就是O型腿，阻滯外側(cè)，內(nèi)側(cè)生長(zhǎng)快，膝關(guān)節(jié)生長(zhǎng)過(guò)程往外彎曲，畸形得到矯正，X腿正好相反。

  該技術(shù)對(duì)于膝關(guān)節(jié)的X或O型腿可以，因?yàn)榛魏?jiǎn)單，就是往內(nèi)或往外彎曲。

  但是脊柱是三維的，要找到控制點(diǎn)，十分困難，找到控制點(diǎn)，阻滯程度也無(wú)法把握，這樣造成的后果便是脊柱從一種畸形變?yōu)榱硪环N畸形。

  所以楊平放棄了這種骨骺阻滯術(shù)的應(yīng)用，轉(zhuǎn)而選擇伊利扎洛夫的張力應(yīng)力理論。

  楊平在系統(tǒng)空間完成大量實(shí)驗(yàn)，也消耗很多積分，終于將獲得寶貴的數(shù)據(jù)，也將外固定架改進(jìn)成可以臨床實(shí)用的程度。

  楊平讓宋子墨將移動(dòng)硬盤拿出來(lái)，連接上電腦，里面是外固定架設(shè)計(jì)的詳細(xì)圖紙。

  梁教授一聽(tīng)是詳細(xì)圖紙，擺擺手：“知道已到動(dòng)物實(shí)驗(yàn)階段就行，細(xì)節(jié)我就不看了。”

  梁教授這一點(diǎn)，在學(xué)術(shù)圈出了名的，自己學(xué)生的成果發(fā)論文，自己沒(méi)有起關(guān)鍵作用，絕不做第一作者，自己沒(méi)有實(shí)質(zhì)參與的，絕不加名字，學(xué)生的就是學(xué)生的，絕不掠奪學(xué)生的科研成果。

  他也不斷告誡學(xué)生，別人的成果，不管什么途徑獲取的，寫文章或在公開(kāi)場(chǎng)合引用，一定要注明出處，表明這是引用。

  作為全國(guó)政協(xié)委員，梁教授有一個(gè)提案就是關(guān)于加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)違法的懲處力度，沒(méi)有懲處力度，違法者肆無(wú)忌憚，反正剽竊你的，我名利雙收，就算你告，也就賠你幾萬(wàn)的事，誰(shuí)怕誰(shuí)。這極大地抹殺真正原創(chuàng)者的積極性。

  楊平?jīng)]想到梁教授對(duì)這事這么認(rèn)真，立刻解釋：“這只是器械圖紙，只是技術(shù)的一部分，可以公開(kāi)的?！?br />
  既然楊平說(shuō)可以公開(kāi)，那就看看無(wú)妨，梁教授這才點(diǎn)頭同意。

  移動(dòng)硬盤里的圖紙打開(kāi)，十分詳細(xì)，分解的圖片，三維的圖片，各個(gè)零件的圖片，應(yīng)用原理展示的組圖。

  楊平對(duì)著圖片闡述這套器械的原理和一些細(xì)節(jié)。

  這套器械從理論基礎(chǔ)到機(jī)械設(shè)計(jì)，都十分成熟，完全可以進(jìn)入臨床實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，現(xiàn)在就差一個(gè)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持。

  楊平的科研天賦如此之高？一個(gè)創(chuàng)新居然可以做到如此成熟，這動(dòng)物實(shí)驗(yàn)之后，立刻可以臨床應(yīng)用了。

  這種器械從想法到圖紙，磕磕碰碰，一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)也要好幾年，而且不一定成功。

  現(xiàn)在他拿出來(lái)就已經(jīng)是成熟的，難道剛畢業(yè)就研究這個(gè)。

  其實(shí)楊平在系統(tǒng)空間不知道失敗多少次才成功的，積分都消耗了上百萬(wàn)分，如果再不成功，都不敢消耗積分繼續(xù)下去。

  梁教授也不好盤根問(wèn)底，反正不管什么原因，東西擺在這，于是說(shuō)：“你這套器械很成熟，就差動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，我們與香港中文大學(xué)有一個(gè)合作的實(shí)驗(yàn)室，其中就是以實(shí)驗(yàn)猴為模型研究脊柱側(cè)彎，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)在廣西桂林，已經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)三年，積累了很多數(shù)據(jù)，現(xiàn)在數(shù)據(jù)向你開(kāi)放，胡主任，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)有的模型有多少