可試了幾次才發(fā)現(xiàn)，透鏡聚光的溫度看著亮，實(shí)際竟還比不上高爐里的溫度，精煉鋼的事自然沒(méi)成。

  那天他隨手把泡過(guò)石油的煤塊放在透鏡下烤，想看看能不能點(diǎn)燃，沒(méi)成想倒觀察到了煤塊收縮、渣塊變小的現(xiàn)象——

  就這么誤打誤撞，反倒解開(kāi)了化學(xué)科卡了半年的難題。

  魯總監(jiān)聽(tīng)完戴蒼的解釋?zhuān)劬λ查g亮了，拍著大腿直呼“有門(mén)道”，當(dāng)場(chǎng)就忘了自己還是化學(xué)科掛名研究員，轉(zhuǎn)頭就往燃料工坊跑。

  沒(méi)過(guò)兩天，他就牽頭開(kāi)了個(gè)“高溫聚合研究室”，拉著戴蒼當(dāng)技術(shù)顧問(wèn)，一門(mén)心思撲在“怎么用高溫聚合做更耐燒的新燃料”上，連化學(xué)科的例會(huì)都再?zèng)]露過(guò)面。

  看著化學(xué)科的人一個(gè)個(gè)被其他領(lǐng)域“拐”走——

  魯總監(jiān)去搞新燃料，物理科的匠人回了原崗位琢磨新材料，連那幾個(gè)年輕書(shū)生都被建工坊借去畫(huà)圖紙，朱有建真是又好氣又好笑：

  自己明明是來(lái)給化學(xué)科夯實(shí)基礎(chǔ)的，怎么原理講明白了，化學(xué)科倒快成“空殼子”了？

  他站在空蕩蕩的教室門(mén)口，看著黑板上沒(méi)擦干凈的“元素符號(hào)”，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

  就在化學(xué)科日漸冷清，連門(mén)口的琉璃匾都蒙了層薄灰時(shí)，一個(gè)女學(xué)生忽然出現(xiàn)在教室門(mén)口。

  她站在門(mén)檻邊，聲音輕卻清晰：

  “在下是徐雅各布的小女兒，專(zhuān)程為化學(xué)科而來(lái)。”

  她叫徐琳達(dá)，這是受洗時(shí)取的名字，家里也沒(méi)特意為她取漢文名。

  進(jìn)門(mén)時(shí)素面朝天，沒(méi)施半點(diǎn)脂粉，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)只用根青布帶簡(jiǎn)單束在腦后——

  那發(fā)式既不像已婚婦人盤(pán)得規(guī)整的纂兒，也沒(méi)有未婚少女常梳的雙丫髻，單看打扮，竟讓人一時(shí)猜不出她的年紀(jì)。

  可再細(xì)瞧面容，又忍不住讓人眼前一亮：

  她膚色瑩潤(rùn)得像上好的暖玉，眉毛細(xì)長(zhǎng)，眼尾微微上挑，一雙眸子亮得像浸了星光，顧盼間滿是靈氣；

  鼻梁挺翹，唇形纖細(xì)，哪怕沒(méi)涂唇脂，也透著自然的粉潤(rùn)。

  身上穿的也極簡(jiǎn)，就一件洗得發(fā)白的素色粗布袍，領(lǐng)口袖口都磨出了細(xì)毛邊，袖口隨意挽到小臂，露出一截皓白纖細(xì)的胳膊，手腕上連個(gè)銀鐲子都沒(méi)有，卻透著股不拖泥帶水的干練勁兒。

  教室里并沒(méi)有人答話，仿佛都睡著了，徐琳達(dá)沒(méi)有再說(shuō)話，而是直接跨過(guò)門(mén)檻。

  她走進(jìn)教室，掃了一圈才發(fā)現(xiàn)里頭空蕩蕩的——

  既沒(méi)見(jiàn)到其他研究員，也沒(méi)看到授課的人，只有墻上立著楠木書(shū)架，上面零零散散擺著幾本線裝冊(cè)子。

  她雖有些詫異，眉梢微挑了一下，卻沒(méi)多糾結(jié)，目光很快被書(shū)架上的冊(cè)子吸引。

  她輕手輕腳走過(guò)去，隨手抽下最上面一本，指尖拂過(guò)封面上“化學(xué)基礎(chǔ)淺釋”幾個(gè)字，找了張靠窗的舊木桌坐下，安安靜靜地翻看起來(lái)。

  窗外的陽(yáng)光落在她肩頭，書(shū)頁(yè)被風(fēng)吹得輕輕翻動(dòng)，她連頭都沒(méi)抬一下，仿佛這空教室的冷清，半點(diǎn)沒(méi)影響到她。

  書(shū)架上的冊(cè)子，全是朱有建利用空閑時(shí)間親手編輯的，沒(méi)什么高深理論，滿紙都是最淺顯的化學(xué)基礎(chǔ)：

  開(kāi)篇先把之前課上講的“化學(xué)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化之學(xué)”寫(xiě)得明明白白，還配了小圖；

  接著掰扯自然界里本就有的化學(xué)現(xiàn)象——

  比如海水怎么曬出食鹽，礦鹽又跟山巖、地下水哪些地理?xiàng)l件有關(guān)；

  后面還會(huì)慢慢從物理的“固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)”過(guò)渡到化學(xué)的“元素”，用“金能煉器、鐵能生銹”這種例子，講講不同元素的用處。

  字里行間都透著“生怕人看不懂”的心思，連難認(rèn)的字旁邊都標(biāo)了通假字。

  魯總監(jiān)當(dāng)初從朱有建手里接過(guò)這些冊(cè)子時(shí)，簡(jiǎn)直如獲至寶，當(dāng)場(chǎng)就坐在教室門(mén)檻上翻了兩頁(yè)，連午飯都忘了吃。

  可他一來(lái)年紀(jì)大了，記性遠(yuǎn)不如年輕時(shí)，剛記住“元素”兩個(gè)字，轉(zhuǎn)頭就忘了后面的解釋?zhuān)?br />
  二來(lái)管的事太多，實(shí)在抽不出整塊時(shí)間從“基礎(chǔ)元素”一點(diǎn)點(diǎn)啃起，最后也只能把冊(cè)子整齊地碼在案頭，漸漸就束之高閣，落了層薄灰。

  那幾個(gè)來(lái)掛名的年輕人，雖說(shuō)剛拿到冊(cè)子時(shí)眼睛發(fā)亮，對(duì)著里面的“物質(zhì)變化”例子有興趣，可各自都有主攻方向——

  有的要幫物理科琢磨金屬配比，有的被建工坊借去畫(huà)預(yù)制板圖紙，只能先把冊(cè)子逐字抄錄一份揣在懷里，想著“等忙完這陣再細(xì)看”，日子一久，化學(xué)科的事自然就被擠到了腦后。

  徐琳達(dá)在化學(xué)科一待就是三天，從清晨守到傍晚，抱著那幾本薄冊(cè)子翻來(lái)覆去地看，書(shū)頁(yè)邊緣都被她摸得發(fā)毛，眼里的光卻一天比一天亮，心底竟生出種“終于找到能說(shuō)話的知己”的熱乎勁兒——

  她打小就愛(ài)追著父親徐雅各布問(wèn)“為什么”，問(wèn)“煤燒完去哪了”“鐵為什么會(huì)變銹”，可父親要么答不上來(lái)，要么只說(shuō)“是上帝的安排”，如今這幾本封面泛黃的不起眼冊(cè)子，偏偏把她藏了十幾年的疑惑全解開(kāi)了。

  比如她一直好奇的“鐵為什么會(huì)生銹，銹到底是什么”，冊(cè)子里用簡(jiǎn)單的話寫(xiě)得明明白白：

  鐵在空氣里待久了，會(huì)沾上空氣中濕潤(rùn)的水汽，水汽里的某種元素，在不冷不熱的溫度下會(huì)和鐵“抱在一起”發(fā)生反應(yīng)，生成的鐵銹，其實(shí)是鐵變成的另一種新物質(zhì)，不是鐵“爛了”。

  更讓她驚喜的是，冊(cè)子還說(shuō)這種“銹化鐵”不是沒(méi)用的廢料——

  能讓鐵