早讀結(jié)束，每組組長(zhǎng)收作業(yè)交給學(xué)習(xí)課代表，教室又變得喧鬧忙碌。

  寧酒打算把數(shù)學(xué)作業(yè)交上去的時(shí)候，聽(tīng)到李銘源“pipipi”的暗示音。

  “酒姐，sos，江湖救急！”

  寧酒腳步一頓，抱著數(shù)練折返方向，湊近李銘源的課桌一看，他作業(yè)本上有一道幾何大題滿滿的都是修正帶的印子。

  李銘源面色焦急地對(duì)她說(shuō)。

  “昨天想了倆小時(shí)還是沒(méi)頭緒，怕交上去被珍姐噴，求酒姐疼我?！?br />
  時(shí)間緊急，寧酒也不多廢話，比了個(gè)ok的手勢(shì)，利落把練習(xí)本往李銘源桌上一攤。

  “數(shù)委馬上就要收了，快點(diǎn)?！?br />
  “好嘞！”

  老秦剛走遠(yuǎn)沒(méi)多久，班級(jí)里聊天的收作業(yè)的還書(shū)的一團(tuán)亂，寧酒忙著幫李銘源擋視線，隱約聽(tīng)到身后董漪笑意盈盈的嗓音。

  “喬學(xué)神，我昨天放學(xué)之后在雅府看到你了哦?！?br />
  她的聲音偏尖，在吵嚷的人群中也很明顯，周?chē)瑢W(xué)聽(tīng)到這句話，手里的動(dòng)作不由停下來(lái)，紛紛側(cè)目。

  董漪一邊將作業(yè)本翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)數(shù)，一邊觀察少年的表情。

  “我去的時(shí)候你們好像快要吃完了，坐你旁邊的還有一個(gè)大帥哥，看起來(lái)......也驚為天人，”董漪思考片刻，將“看起來(lái)也不好追”這幾個(gè)字咽了下去，“他也是我們學(xué)校的嗎？”

  “不是，”修長(zhǎng)的指骨接過(guò)作業(yè)本，喬柏林言簡(jiǎn)意賅，“我發(fā)小，來(lái)江城旅游。”

  “哦，這樣啊?！?br />
  察覺(jué)到喬柏林不愿多說(shuō)，董漪識(shí)趣地沒(méi)問(wèn)最后一句話。

  你發(fā)小都不用上學(xué)的嗎。

  ......

  李銘源這會(huì)兒已經(jīng)把題抄得差不多了，為表感謝，他站起身打算把自己的和寧酒的作業(yè)本一起交給數(shù)委。

  站得匆忙，連帶著課桌都被他的動(dòng)作移動(dòng)，眼看課桌角就要向?qū)幘频难踩?，后者連忙后退躲閃幾步，卻忽略了背后人潮洶涌——

  腳還未落地，背先被擠了個(gè)來(lái)回，寧酒一個(gè)沒(méi)踩穩(wěn)，身子往一邊倒，一只手及時(shí)扶住了她。

  他的動(dòng)作自然平常，凹陷腰窩處傳來(lái)的燙度卻熱烈，屬于他的氣息一晃而過(guò)，等到她回頭時(shí)，少年已經(jīng)抽回手，抱著作業(yè)本朝講臺(tái)走去。

  從始至終，都沒(méi)有看她一眼。

  想起在早讀課的那次對(duì)視，他也是這樣，冷靜得近乎漠然，甚至連對(duì)普通同學(xué)的應(yīng)對(duì)都懶得做，就先移開(kāi)了視線。

  因?yàn)槟羌?，他討厭她了嗎?br />
  “酒姐，不好意思不好意思，我真不是故意的?！?br />
  耳邊傳來(lái)李銘源充斥歉意的身影，寧酒掩去一閃而過(guò)的表情，輕聲說(shuō)沒(méi)關(guān)系。

  -

  “喜報(bào)！喜報(bào)！老秦今天把上周的心理課還回來(lái)了！”

  大課間結(jié)束，李銘源喜大普奔地在教室里奔走一圈相告，高鶴昕被他吼得耳朵都麻了。

  “心理教室裝修好了？”

  周三的最后一堂課是原本是心理課，學(xué)生要去最后一棟教學(xué)樓五樓的心理教室上課。

  上周心理教室沒(méi)裝修好，老秦就把心理課和今天的班會(huì)課交換了下順序。

  “上周末剛好的，”李銘源笑嘻嘻的，“這下又可以找子薇姐玩了。”

  高鶴昕一聽(tīng)也挺高興，轉(zhuǎn)眼看到祁瑞衡拿著上周評(píng)講完的數(shù)學(xué)試卷準(zhǔn)備帶過(guò)去。

  “我靠，班長(zhǎng)，你也太卷了吧?！?br />
  高鶴昕一邊吐槽祁瑞衡，一邊也猶猶豫豫地看向自己的課桌。

  高中時(shí)期，同齡人的壓力總是無(wú)形又最有影響力的。

  “瑞衡，第一次上心理課，放松點(diǎn)，”喬柏林一把攬住祁瑞衡的肩膀，“你期初的成績(jī)不是已經(jīng)有進(jìn)步了么。”

  被喬柏林這么一調(diào)侃，祁瑞衡神經(jīng)松弛了點(diǎn)，想了想還是道：“上周珍姐找我談話了，說(shuō)我數(shù)學(xué)還有進(jìn)步的空間，就想多利用點(diǎn)時(shí)間......”

  “你失分的點(diǎn)主要集中在最后兩道題，一道解析一道競(jìng)賽題，”喬柏林說(shuō)，“競(jìng)賽題和其他市統(tǒng)考試卷相比參考性不大，解析訂正的時(shí)候你三個(gè)方法都自己做出來(lái)的，下次注意多情況討論就不會(huì)失分?！?br />
  被喬柏林這么一分析，祁瑞衡瞬間覺(jué)得思路清晰很多。

  “也是，別因?yàn)閮傻李}給洛老師留下不好的印象，”他豁然開(kāi)朗，“那快點(diǎn)走吧，心理教室離這還挺遠(yuǎn)的。”

  “嗯?！?br />
  喬柏林和祁瑞衡走后，高鶴昕轉(zhuǎn)頭想看寧酒帶了什么，發(fā)現(xiàn)她手上是一本嶄新的筆記本。

  心理課本來(lái)就屬于副課，在課上做作業(yè)已經(jīng)算好的了，大多數(shù)人都是把它當(dāng)作放松時(shí)間，這還是高鶴昕第一次看到有人特地帶了本筆記本去聽(tīng)。

  她被寧酒的行為可愛(ài)到，抬眸看到寧酒那雙勾人的眼睛，還是沒(méi)忍住感嘆。

  即使已經(jīng)認(rèn)識(shí)寧酒一個(gè)星期了，看到那張臉，有的時(shí)候還是會(huì)走神。

  真是又乖又欲，長(zhǎng)得太合她的胃口了......