“大家都是各自學校最優(yōu)秀的球員，也都是全國高中聯(lián)賽中佼佼者的存在，我會根據(jù)大家本場的表現(xiàn)在戰(zhàn)術上做出臨時調整，剛開始大家就放開自我發(fā)揮出自己特長?！?br />
  穆高清楚臨時組建的高中聯(lián)隊若是在開局直接將一些戰(zhàn)術制定出來必然限制住球員的發(fā)揮，不如先讓球員們發(fā)揮出自己的特點。

  “我要強調的是防守端，對方畢竟不是北大一隊甚至北大二隊的正式球員，個人的絕對實力上不會有過于突出的存在，鑒于大家臨時組隊，剛開始的防守還是以人盯人為主?！?br />
  同位置下高中聯(lián)隊身高不算占優(yōu)，人盯人的戰(zhàn)術算不上優(yōu)選，但對于這種臨時組建的隊伍來說也只能如此。

  之前在野球場鄒伯一與大學生有過交手，但只是普通大學生甚至連校隊都不是，這次是第一次與有專業(yè)訓練的大學生交手，其興奮狀態(tài)不亞于進入到全國大賽時對陣華清附中。

  依舊熱身到微微出汗的狀態(tài)，今日鄒伯一自我感覺投籃狀態(tài)不算很好。

  好在自己在首發(fā)位置上算不上是第一得分點，自己只需要多去做好無球端的牽制然后在防守端傾盡全力便好。

  雙方首發(fā)登場，少不了握手致意的環(huán)節(jié)，沒有解說介紹雙方人員。

  這場邀請賽的球衣分別是北大二隊經典紅白配色的客場訓練球衣和佛斯北高白藍配色的主場訓練球衣，雙方只有背號沒有名字，但在雙方握手環(huán)節(jié)，鄒伯一了解到了自己的對位選手。

  43號，鄒伯一余光瞥向這個和自己對位的球員，身高目測與自己相仿，但與自己有著明顯差距的臂長讓鄒伯一給出了此人應該是一名投手的判斷。

  “你這肩寬可真是恐怖，咱倆這相當?shù)纳砀撸愕谋壅沟糜袃擅滓灰陨习??！?br />
  43號率先開口，隨后又做了自我介紹，對方名叫付家亮，在雙方的對話中付家亮也了解到了這名頂替路淼的球員竟然只是一名高一球員。

  “應該有吧，你這臂圍也不一般，作為射手的話真的不會影響到投籃手感么?！?br />
  付家亮透出一絲驚訝，他沒想到鄒伯一僅僅只是一個照面便對自己的進攻特長有所猜測。

  “沒辦法，想要在防守端不被落下，增強對抗是必須要有的?！?br />
  付家亮大臂發(fā)力秀出自己隆起的肱二頭肌，鄒伯一不禁感嘆這夸張的臂圍就算是梁傲都要避其鋒芒。

  雙方跳球，黃明博為高中聯(lián)隊拿到首個進攻回合。

  馬冠帶球過半場，示意鄒伯一到側翼來接球，原以為讓自己多打打只是馬冠的玩笑話，卻沒想到馬冠第一球就示意自己來打。

  雖說訓練時手感并不好，但既然有這個機會那么鄒伯一自然不會放過。

  黃明博主動給鄒伯一無球掩護，讓其可以輕松接過馬冠的傳球。

  付家亮的肌肉讓他在對抗中可能有優(yōu)勢，但在擠掩護上卻成為了阻礙。

  鄒伯一接球后沒有猶豫，面對換防過來的中鋒直接選擇突破，防止對方中鋒大延誤后失去這個錯位的機會。

  在面對身高兩米一六的中鋒時，鄒伯一自信在速度上有絕對的優(yōu)勢，對方能在這次選拔中擔任首發(fā)中鋒，自然在面對像鄒伯一這種速度型的后衛(wèi)有自己的防守選擇。

  這個選擇在確認對上鄒伯一時便已經做出。

  “為了不讓鄒伯一突破后輕松攻框而選擇沉退來保證自己不被一步過掉?！?br />
  這種沉退的選擇給了鄒伯一非常大的投籃空間，鄒伯一在啟動后也發(fā)現(xiàn)了對方的防守選擇，若是依舊選擇一味地突破，反而可能會在內線受阻。

  鄒伯一在如此大的空間下最終選擇了急停跳投，若是因為害怕手感不好而不去出手，對方會更加肆無忌憚的放空他這個位置，之后的進攻自己也很難再去做火力牽制。

  在起跳的一瞬間，鄒伯一望向眼前的籃圈。這種感覺不像賽前熱身那樣，出手時覺得籃框遙不可及，怎么投都投不到，差點連投籃自信都給鄒伯一投沒了。

  現(xiàn)在的他感覺籃框距離自己非常的近，好似只需要輕輕一撥便能投入。

  這對的感覺回歸讓他有些沉醉，以至于在空中下降還未出手，這下墜后的倉促跳投沒意外的在鄒伯一反應過來后投短了。

  好在無球掩護后的黃明博積極順下，利用身高優(yōu)勢摘下進攻籃板，高舉高打將球送入籃圈內。

  “這個小伙子是頂替路淼的那個嗎，這下墜跳投可是有點意思，這是哪支高中球隊的佼佼者呀?！?br />
  看臺上一名身穿北大教練組服裝的年輕男性對鄒伯一的出手略帶嘲笑的意味。本以為這位能頂替路淼的高一球員能有多大的能耐，沒想到上來完全看不出有可以替代路淼的水平。

  “剛開局沒進入到狀態(tài)很正常，他能在接球后快速形成錯位的同時還能對對手的防守選擇進行正確的判斷已經是高球商的表現(xiàn)了，現(xiàn)在對他的技術水平進行評價還為時尚早?！?br />
  另一位同樣穿著北大教練組服裝的中年男性給出了對鄒伯一不同的評價，他的目光中盡是對鄒伯一天賦上的欣賞，在他眼中任何技巧都是可以后天練成的，唯獨天賦無法練成。

  剛剛開局雙方的防守都不算太緊，雙方攻防也處在了解對方的層面，高中聯(lián)隊在人盯人的防守策略下面對北大二隊大一候補隊的連續(xù)擋拆配合，也是被輕取兩分。

  “哎！這感覺不激情啊，跑起來跑起來，咱們先提提速，帶動帶動比賽節(jié)奏?！?br />
  說著馬冠緊了緊運動眼鏡，接過邊線的發(fā)球猛地提速至前場，其余人在身后快速跟上。

  這也是鄒伯一第一次見識到傳