出來。韋斯來雙胞胎在空中劃過一道并不優(yōu)美的弧線，重重地摔在地上。

  「哎幼！」兩人疊在一起，被壓在下面的人發(fā)出一聲慘叫。

  隔著這么遠，卡爾文也分不出究竟是誰被壓在了下面，于是跟著下面眾多的學生一起笑了一兩聲，接著便微笑著搖搖頭?！?

  他這兩個學生，天賦不錯，只是心太雜了。估計要試個兩三遍才能通過他設置的考驗。

  韋斯來雙胞胎的損友，梳著臟辮的李·喬丹，用他在魁地奇比賽上積累的口才，夸張地演繹著兩人的慘敗，引來眾人的一陣哄笑。

  但很快，笑聲便停止了，轉為了一半尖叫，一半沉默。

  吉德羅·洛哈特分開人群，用優(yōu)雅的步伐走到了卡爾文的魔法畫前。

  「看樣子，卡佩教授的考驗并不簡單，是嗎？」洛哈特頗有風度將摔倒在地的兩個人拉起來。

  喬治和弗雷德雖然不喜歡這個大概率是騙子的新教授，但還是尷尬地點點頭，「卡佩教授的考驗，并不簡單?！?br />
  「我們兩個沒法一次通過。」

  洛哈特轉了個身，對著在場的學生露出了標志性的微笑。

  「雖然我來嘗試可能對卡佩教授并不公平，但是能給孩子們帶來一些通關的經驗，我想也是好的。」洛哈特看起來好像在他的新書簽售現(xiàn)場一樣。

  接著，洛哈特伸出手，按上了卡爾文留下的魔法畫。在場的學生一半露出譏諷的冷笑，一半露出花癡般的艷羨。

  卡爾文此時也收起了戲謔，嚴肅地看著洛哈特消失在了一陣金光中。

  他在畫中留下的考核主要考驗的是巫師們對魔法的掌控能力，和巫師的年齡無關。畫里的魔***根據(jù)巫師的魔力強度自動改變相應的難度。被考核的巫師需要按照不同的強度對靶子輸出魔法。

  只有智慧、冷靜、勇敢、堅韌四個方面做到極致的小巫師

  ，才能在一次次的嘗試后通過考核。

  除非一個巫師有特別熟練的魔法，在這個魔法上浸Yin已久，對它掌控已經到了嫻熟的境界。

  洛哈特有這個實力嗎？

  卡爾文瞇起眼睛，緊緊盯著魔法畫。這是一個檢驗洛哈特成色的好機會。

  結果出乎卡爾文的意料，在進去不到三分鐘，洛哈特就走出了魔法畫，右手高高舉起一枚閃閃發(fā)光的銀色勛章，對著在場的眾人露出他獲得了最迷人微笑獎的笑容。

  「對你們來說可能有點難度，但是對我來說簡直易如反掌，還沒有我制服亞美尼亞的狼人困難?！?br />
  這讓在場不少對洛哈特有所懷疑的人都感到驚訝，尤其是卡爾文。

  他究竟是扮豬吃老虎的天才，還是瞎貓碰到死耗子的幸運兒。

  亦或者……

  「他不會真的是伏地魔操控的另一個傀儡吧？」卡爾文趕緊拿出夜騏眼鏡戴上，仔細觀察著洛哈特的靈魂。

  沒有突兀的靈魂的碎片，也沒有明顯的變形。這說明他既沒有被伏地魔的殘魂寄生，也不是用復方湯劑改變外貌的黑巫師。

  卡爾文收起眼鏡，不禁對這個充滿表演欲的自戀狂肅然起敬。他對自己設置的考核再清楚不過，洛哈特能在三分鐘內通過，肯定是有真本事在身上的。….

  深藏不露?。‰y道他書里寫的都是真的？

  卡爾文收起了對洛哈特的輕視，決定要找機會好好地試探一下他的實力。

  但是下面的學生可能就不是這么的想的了。

  原本質疑他的學生很快就找到了邏輯通暢的解釋：「這是卡佩教授考驗學生的游戲，對你一個成年人來說當然不難，還好意思拿出來炫耀?！?br />
  至于洛哈特的粉絲則是另外一種景象：「吉德羅羅請停止散發(fā)你的魅力?！?br />
  「小黑子們都看清了吧，這才是吉德羅羅的真正實力，看誰還敢質疑我家的吉德羅羅?！?br />
  「淚目，吉德羅羅為了通過對家設置的挑戰(zhàn)付出了太多。你看他的發(fā)型都亂了，心疼?！?br />
  「吉德羅羅是什么絕世大寶貝?！?br />
  在場的學生大部分都是洛哈特的極端粉和小黑子，這使得像塞德里克這樣的正常學生格格不入。

  他擠過圍在洛哈特周圍的極端粉絲，對著笑容已經僵硬的洛哈特問道：「洛哈特教授，請問魔法畫里的考核是什么，你是如何通過的？」

  沸騰的學生們安靜下來，等待著洛哈特的發(fā)言。

  洛哈特臉上得意的神情更甚，頗為不屑地說道：「對我來說真的很簡單。你們只需要對著五個靶子釋放魔咒就可以通過了。當然，卡佩教授為了提高難度還設置了很多障礙，比如女鬼啊，暴風雪啊。但是對于我來說都是小菜一碟?！?br />
  不少懷疑洛哈特的學生向韋斯來雙胞胎投去了詢問的目光。他們兩個顯得極為窘迫，很不情愿地點點頭，「洛哈特教授說的沒錯……」

  洛哈特的發(fā)言再次讓他的粉絲沸騰了，她們對著懷疑洛哈特的人群投去了不屑鄙夷的眼神。這些天洛哈特的糟糕表現(xiàn)讓她們很難反駁，沒想到在卡佩教授的助攻下打了一個翻身仗。

  而小黑子們只能不屑地冷哼一聲，逃跑般地離開了禮堂。

  極端粉和小黑子的爭執(zhí)延續(xù)了好幾天，甚至還鬧到了卡爾文的課堂上。

  「卡佩教