凌晨三點的海風(fēng)，那是相當(dāng)?shù)膹妱拧?br />
  老吳的破獨木舟在那兒“在海上訴說著陸地的話語”呢，蘇臨帶著一幫孩子玩“我們不是繼承者，我們是回聲”的戲碼，這事兒擱誰身上都得懵圈。

  鏡頭切換，背景音樂響起！

  裴小滿，這位“播種者”，可不是一般的農(nóng)民大叔。

  他循著氣味，不對，是循著“語言草”蔓延的痕跡，一路追蹤到了城市邊緣。

  那是一棟廢棄的教學(xué)樓，破破爛爛的，墻皮都掉得差不多了，看著就陰森恐怖。

  他一路爬到頂樓，眼前豁然開朗——整個樓頂?shù)目盏?，都長滿了那種詭異的“語言草”。

  更詭異的是，這些草竟然像是被某種神秘力量操控著，自發(fā)地排列成了一行行字，活像個超大型的填空題。

  “你是誰？”

  “我是你說過的話。”

  這簡直細思極恐??！

  裴小滿是搞研究的，立馬蹲下來開始采集樣本。

  他小心翼翼地拔起一株草，仔細觀察。

  這一看，他直接原地愣住。

  草根上，竟然纏繞著無數(shù)微小的紙屑，密密麻麻的，像螞蟻一樣。

  他費了九牛二虎之力，才從里面辨認出一些字跡——全是附近孩子們丟棄的作業(yè)本碎片！

  語文、數(shù)學(xué)、英語……各種科目的作業(yè)本，都被撕成了碎片，埋進了土里，然后被這些“語言草”給吸收了。

  裴小滿瞬間明白了。

  這哪是什么“語言草”，這根本就是……語言的亡靈啊！

  “臥槽！”他忍不住爆了句粗口，“語言不是被種植，而是被遺忘后自行復(fù)活！”

  那些被孩子們隨手丟棄的作業(yè)本，那些被他們厭煩的課本知識，那些他們不愿意思考的文字，竟然以這種方式，重新煥發(fā)了生機。

  它們吸收著孩子們的負面情緒，吸收著他們對學(xué)習(xí)的抵觸，然后，以一種扭曲的方式，重新表達自己。

  這簡直就是一場語言的復(fù)仇！

  裴小滿心里五味雜陳。

  他既感到震驚，又感到一絲悲哀。

  他默默地從背包里拿出一塊石板，用粉筆在上面寫了一行字：

  “此處不說人話，說人心。”

  然后，他把石板立在了樓頂，像一塊墓碑，祭奠著那些被遺忘的語言。

  與此同時，圖書館里，銀禾也在進行著一項大膽的實驗。

  她把那本神秘的《未完成之書》放在了圖書館的天井里，任憑風(fēng)吹雨淋，日曬雨淋。

  圖書館的同事都覺得她瘋了，這么珍貴的書，怎么能這么糟蹋呢？

  銀禾只是笑笑，說：“讓它自己生長吧?！?br />
  七天過去了，《未完成之書》的封面都開始泛黃，書頁邊緣也長出了一層薄薄的青苔。

  這天，銀禾像往常一樣，來到天井觀察這本書。

  突然，她發(fā)現(xiàn)青苔的表面，竟然浮現(xiàn)出了一行新的句子：

  “謝謝你沒把我讀完?！?br />
  銀禾的心臟猛地跳了一下。

  她意識到，她的實驗成功了！

  這本書，真的開始自己說話了！

  她興奮地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了館長，館長也震驚了。

  他們決定以此為契機，設(shè)計一個全新的“靜默閱讀室”。

  靜默閱讀室的規(guī)則很簡單：讀者在借閱書籍之前，必須先寫下自己的心事，然后把紙條投入一個特制的土壤箱里。

  這個土壤箱連接著整個圖書館的書籍，它會吸收讀者的心事，然后反饋到書籍上，讓書籍與讀者產(chǎn)生共鳴。

  靜默閱讀室一經(jīng)推出，就受到了讀者的熱烈歡迎。

  很多人都慕名而來，希望通過這種方式，與書籍進行更深層次的交流。

  這天，一個多年不語的老人走進了靜默閱讀室。

  他顫顫巍巍地走到土壤箱前，拿起紙筆，寫下了一行字：

  “我對不起她?！?br />
  然后，他把紙條投入了土壤箱，默默地走到一個靠窗的位置坐下，開始靜靜地閱讀。

  第二天，老人像往常一樣，來到了靜默閱讀室。

  他走到自己常坐的椅子旁，卻發(fā)現(xiàn)椅子下面，竟然鉆出了一朵潔白的鮮花。

  這朵花的花瓣內(nèi)側(cè)，竟然寫著一行小字：

  “她也對不起你，然后原諒了?！?br />
  老人看到這行字，瞬間淚如雨下。

  他捂著臉，嚎啕大哭，平生第一次說出了亡妻的名字：“秀蘭啊……”

  在銀河聯(lián)盟的總部，杜卡奧司令也在做著一件驚天動地的事情。