好的，我這就開始！

  讓我們編織一個關(guān)于回聲與低語的故事，在這個故事里，大自然記得人類已經(jīng)遺忘的事情。

  系好安全帶，這將是一場奇妙的旅程！

  夜深了，高原小學(xué)那破破爛爛的教室里，阿阮正吭哧吭哧地整理著明天要用的教案。

  這年頭，當(dāng)個支教老師不容易，尤其是在這種鳥不拉屎的地方，但誰讓咱是新時代的好青年呢，總得為祖國做點貢獻不是？

  忽然，一陣暖風(fēng)吹過她的臉頰，帶著點熟悉的、極輕微的拍背節(jié)奏，就像小時候老媽哄她睡覺時，那溫柔的巴掌。

  阿阮一愣，這風(fēng)，有點意思！

  她抬起頭，只見教室外墻上爬滿了的藤蔓，竟然無風(fēng)自動，綠油油的葉片排列成一行，短暫地浮現(xiàn)出一道光紋，像誰在屏幕上打出了一行字：“我去過她身邊?！?br />
  阿阮瞬間石化，感覺自己像是被雷劈了一樣。

  我去，這是什么情況？

  難道是高原鬧鬼了？

  還是我熬夜熬出幻覺了？

  不過，驚嚇過后，一絲溫暖涌上心頭。

  她嘴角微微上揚，露出一個甜甜的笑容。

  得，看來這風(fēng)，還挺浪漫的。

  她拿起筆，在日志的空白處，認真地寫下了一行字：“今天，風(fēng)來講課了?！?br />
  與此同時，在高原那塊孤零零的巖石之上，最后一粒微弱的光點，也悄無聲息地融入了空氣中，就像一滴水融入大海，徹底消失不見，再也沒有出現(xiàn)過。

  阿阮合上日志，伸了個懶腰，準(zhǔn)備回宿舍睡覺。

  明天還有一堆熊孩子要應(yīng)付呢！

  走到門口，她突然停下腳步，回頭看了一眼教室外隨風(fēng)搖曳的藤蔓，輕輕說道：“明天教你們點什么好呢？”

  第二天，阿阮帶著孩子們開始了全新的課程——用身體去感知自然。

  “閉上眼睛，孩子們，聽聽風(fēng)在說什么。” 阿阮的聲音輕柔，像山間的溪流。

  孩子們七零八落地閉上眼睛，小臉蛋上寫滿了好奇。

  風(fēng)呼呼地吹過，帶著泥土的芬芳，還有點說不清道不明的……秘密。

  “老師，我聽到風(fēng)在唱歌！” 一個小男孩興奮地喊道。

  “我也聽到了，像……像搖籃曲！” 一個小女孩補充道。

  阿阮笑了笑，沒有解釋，只是讓他們靜靜地感受。

  接著，她又讓孩子們貼著地面，用小手去觸摸那些粗糙的樹根。

  “感受到了嗎？樹根在呼吸哦?！?阿阮輕聲說。

  孩子們認真地摸索著，感受著泥土的冰涼和樹根的紋理。

  “老師，這棵樹在打嗝！” 突然，一個扎著羊角辮的小女孩，指著一棵老槐樹喊道。

  阿阮一愣，連忙蹲下身子，仔細檢查起來。

  只見老槐樹的樹皮微微震動，頻率很低，很輕微，像是……

  她掏出手機，打開了一個APP，那上面記錄著嬰兒啼哭時的各種數(shù)據(jù)。

  比對之下，阿阮驚呆了——樹皮震動的頻率，竟然與人類嬰兒啼哭時，母親輕拍后背的節(jié)奏一模一樣！

  這……

  阿阮沒有聲張，而是神秘一笑，拍了拍手：“孩子們，我們來玩?zhèn)€游戲！大家圍著這棵樹坐下，一起用手模仿它打嗝的節(jié)奏，好不好？”

  孩子們歡呼雀躍，立刻圍著老槐樹坐成一圈，小手輕輕地拍打著樹干。

  一下，兩下，三下……

  十分鐘過去了。

  突然，異變陡生！

  整片林地的樹木，葉片上同時亮起微弱的光芒，如同無數(shù)盞小燈籠，在微風(fēng)中搖曳生姿。

  那光芒越來越亮，越來越亮，最終匯聚成一片璀璨的光海，照亮了整個山谷。

  如同，對孩子溫柔的回應(yīng)。

  遠在千里之外，城市的邊緣。

  韓松正帶著他的團隊，測試最新型的“0.3Hz穩(wěn)定劑”噴霧。

  這是一種專門為城市綠化設(shè)計的藥劑，據(jù)說可以有效促進植物生長，改善城市生態(tài)環(huán)境。

  “韓工，一切正常?！?助手匯報道。

  韓松點了點頭，看著眼前的綠化帶。

  噴灑了藥劑之后，植物的生長速度明顯加快，綠意盎然，生機勃勃。

  然而，很快，他就發(fā)現(xiàn)了不對勁的地方。

  “等等，你們看，這些植物……” 韓松指著眼前的樹木，聲音有些顫抖。

  只見那些原本筆直生長的樹木，竟然開始傾斜，枝干朝著人類聚集區(qū)的方向伸展，形成一道天然的遮陽廊道。

  “它們……它們想干什么？” 一個工人驚呼道。

  “它們想抱人吧？