宇宙中不能存在兩個(gè)絕對(duì)相同的物體，不然就會(huì)堙滅，那么宇宙能量會(huì)否也在努力嘗試突破這個(gè)規(guī)律呢，雖然宇宙中的確不可能存在絕對(duì)相同，只有無限的高度相似

  簡(jiǎn)評(píng)《少年班》：中國(guó)教育與天才

  《少年班》不是爛片片也不是部好片，因?yàn)閺臓€片的角度來講這電影爛得不夠徹底；而從好片的角度來看，這片勉強(qiáng)算有個(gè)“豹頭”和“鳳尾”，其“豬肚”相當(dāng)不“豬肚”，完全是在濫竽充數(shù)，糊弄觀眾。

  而這片最讓人不爽的就是看著這些所謂“金槍魚”一般的天才干的事都跟凡人般的“鯰魚”沒神馬區(qū)別，甚至還不如凡人般的“鯰魚”那樣活得真誠(chéng)實(shí)在。至于片中天才們?cè)诖髮W(xué)校園里那些致青春的往事，隨便換了哪個(gè)學(xué)生都能干出來，而且我們?cè)诮鼛啄旮鞣N“致青春”題材的系列電影里都看到過更可樂更好玩的段子。

  所以《少年班》劇情故事還按這種老套路出牌且不說“笑話三遍惹人厭”，一幫“天才們”出將入相玩的都是人家玩剩下的事跡，這會(huì)讓人覺得很不爽。這就像你本來做好的心理準(zhǔn)備是要去看神仙們秀各種驚天奇跡，結(jié)果看來看去你只看到了神棍的笨拙把戲，你在無聊厭倦之余難免會(huì)感到自己被愚弄被忽悠，你會(huì)因此而煩悶惱火，可是就在你以為電影的結(jié)尾不過是那些習(xí)以為常的槽點(diǎn)狗血快樂大結(jié)局之時(shí)，你卻能看到你意料之外的亮點(diǎn)，而這就是這部《少年班》之所以不是爛片的原因。

  故事中，全國(guó)各地的天才們被天才老師招到西安交大是為了攻克國(guó)際奧數(shù)難題、為國(guó)爭(zhēng)光。結(jié)果天才們到了高校里天天玩樂嬉戲，要么為情所困，要么惹事闖禍，他們不務(wù)正業(yè)不搞學(xué)習(xí)的結(jié)果自然無法攻克國(guó)際數(shù)學(xué)難題。這樣下來按常理的故事結(jié)局當(dāng)然是少年班必?cái)?。而這里如果導(dǎo)演只是為了拍部狗血娛樂大片的話，那么他完全沒必要在糊弄完觀眾之后，突然把電影的結(jié)局拍得這么合情合理。而且我們完全也可以想象各種自欺欺人的爛片“快樂大結(jié)局”，這就類似于最后天才們各種奇跡般的攻克了難題，取得國(guó)際大賽的成功，然后愛情學(xué)業(yè)雙分手之類的……可我們?cè)谶@部《少年班》的電影里看到的卻是一群慘敗的天才和一幕“敗不餒”的結(jié)局。畢竟天才在人們的慣性思維中是只許成功不要失敗的，失敗的天才就像折翼的天使，與其墮落成魔頭也好過當(dāng)默默無聞的凡人。

  這不得不讓人思考導(dǎo)演到底要讓觀眾看什么？感受什么？電影《少年班》到底又要表達(dá)什么？首先這肯定不是這個(gè)七拼八湊的青春故事，而后關(guān)于“少年班”的事件也不是虛構(gòu)，曾經(jīng)在七十年代，中國(guó)各地各省確確實(shí)實(shí)有把一些出類拔萃的天才學(xué)生從初高中選拔出來，直接保送到重點(diǎn)院校乃至出國(guó)留學(xué)，而且如今這批學(xué)生正是中國(guó)各行各業(yè)里的棟梁精英，雖然不能說如今國(guó)家的命脈完全由他們掌控，但是這些人對(duì)如今中國(guó)的社會(huì)，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域具有十分重要的影響力，他們的失敗和成功也反應(yīng)出如今中國(guó)發(fā)展的情況，尤其是一些至始至終存在卻難以改正的中國(guó)問題，讓我們很容易看出當(dāng)年造成這些問題的弊病根源。

  這其中之一就是中國(guó)教育的問題，如果問中國(guó)的教育到底有什么問題？為什么會(huì)有這些問題？怎么來解決中國(guó)教育的問題？那么這里肯定是無法說清楚的，畢竟這部《少年班》也只是在中國(guó)教育問題的冰山非常小心謹(jǐn)慎的鑿開了一小角，這讓我們觀眾看過去貌似還沒多大感覺，尤其是鑿這一角的導(dǎo)演似乎更多的是在表白自己青春歲月里的悲郁，就像我們?cè)谄锌吹降?，最后那群失敗的天才們包括“少年班”的?dǎo)師周知庸，他們的身上似乎都有導(dǎo)演的影子，他們的臺(tái)詞里多多少少都藏著導(dǎo)演苦悶的心中想說的話。而且非常有意思的是，那位自比“鯰魚”的庸才吳未，他這個(gè)角色比所有的天才都顯得更人性，更豐富，更具體，難道這才是導(dǎo)演憧憬的少年青春么，我們也不得而知。

  不過為何所有的“天才們”都有著比凡人更差勁的缺陷呢？有暴力傾向的麥克愛他的人他不愛，不愛他的花瓶女神，他卻為之神魂顛倒，無父無母的他為何背負(fù)如此惡毒的詛咒？小天才方厚正，乍一看不得了，其實(shí)也就是小屁孩一個(gè)，成天跟著大哥哥大姐姐瞎混，追女神，蹦迪，打架，喝酒，試問這里面有一樣是你真心想要的生活么？至于“神棍”王大法，簡(jiǎn)直就是個(gè)邋遢大王，作為鄉(xiāng)下人沒好衣服穿也不要緊，你不講衛(wèi)生這就惡心了，難道一個(gè)通曉奇門遁甲，八卦易經(jīng)就應(yīng)該這么臟亂么？還有聰明卻冷若冰霜的周蘭，你要至始至終冷若冰霜啊！你怎么動(dòng)情了？好吧，動(dòng)情不要緊，但動(dòng)了情怎么就跟個(gè)腦殘小姑娘沒區(qū)別了，你天才程度的理智呢？至于“少年班”導(dǎo)師周知庸最失敗就是他了，一把年紀(jì)婚沒結(jié)還是小事，完全癡迷于“少年班”行動(dòng)，完全了上癮，把學(xué)生騙過來了又管教不好，最后少年班各種還失敗了，而在這種人居然就是中國(guó)所謂的教育家。

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  我們中國(guó)自古以來就有不少教育家，其中最著名的有孔子，孟子，遠(yuǎn)的不說說近的也有比如蔡元培，胡適，你看哪個(gè)跟這位周知庸似的，完全就是個(gè)棄療的神經(jīng)病，如果把這位精神病患者跟我們歷代真正的教育家相提并論，你讓人家情以何堪啊，當(dāng)然這里不得不贊孫紅雷演得好！然而到底是什么造就了周知庸這樣的“少年班”導(dǎo)師呢，無疑還是時(shí)代。

  當(dāng)然昨日已逝，無論是中國(guó)還是世界都繼往開來向著美好的目標(biāo)方向發(fā)展，而昨天對(duì)于今天和明天的重大意義就是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這也像電影中周知庸在少年班失敗之后發(fā)表的那一番演說，昨天的泥濘不堪并不是明天不能更美好的理由，相反失敗是成功之母才是人類自古以來至始至終朝向更文明更先進(jìn)發(fā)展的秘訣。而明天的美好正取決于今天的我們?nèi)绾瘟⒆悻F(xiàn)在來總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  一部電影能引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和探討，掀起全民關(guān)于教育話題的熱議才是成功，這不但可以保證電影票房火爆，而且如果能由此倡導(dǎo)引發(fā)中國(guó)教育的深化改革，那就意義重大甚至名垂千古了，況且文化建議政治也是文化人，電影人的義務(wù)和責(zé)任。

  當(dāng)然了，或許電影人文化人也沒必要來承擔(dān)這么大的責(zé)任，中國(guó)電影人能拍好中國(guó)電影也是不錯(cuò)的成就，那么這部《少年班》也能讓身為電影人的導(dǎo)演編劇汲取經(jīng)驗(yàn)，比如把每一個(gè)天才們自己身上的故事挖出來拍一系列的外傳續(xù)集，前傳也未嘗不可，就像“神棍”王大法，其實(shí)很好聯(lián)系奇門遁甲的學(xué)問，結(jié)合易經(jīng)文化，在他身上很好拍一部破除迷信降妖除魔的中國(guó)奇幻電影，尤其這里面結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，一定能讓觀眾耳目一新。

  至于冷若冰霜的周蘭，可以拍一部恐怖懸疑片嘛，就講她是怎樣克服心魔，激活潛藏在自身的天才理智，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。再到有暴力傾向的麥克，完全就可以拍個(gè)熱血題材的叛逆青春紀(jì)實(shí)錄，讓他帶著觀眾在打架斗毆的混混經(jīng)歷