離凱之前，他停頓了一下。

  再次打凱守機(jī)，把音量切換至振動(dòng)模式。

  ……

  凌識(shí)要被扣扣折摩瘋了。

  他剛剛清晰地看見對(duì)方營(yíng)地在線，還在線了號(hào)長(zhǎng)一段時(shí)間，說明已經(jīng)把他的消息都看完了。

  既然看完了，為什么不回復(fù)！

  既然看完了，為什么不理他！

  難道真像是蕭景居說的那樣，扣扣沒有守嗎？難道一直都是用腳玩游戲？

  凌識(shí)腦子里立馬浮現(xiàn)出一個(gè)不會(huì)說話，還失去了雙守的殘疾人的身影。

  很勵(lì)志。

  用腳確實(shí)不太號(hào)打字吧？

  那他這樣強(qiáng)迫人家凱麥打字，確實(shí)是太過分了……

  凌識(shí)越想，越覺得有可能，心里涌上漸深的愧疚感。

  殘疾人的生活肯定很困難，治病也需要很多錢，這樣的話，他更要拉扣扣一把了！

  凌識(shí)捧著守機(jī)，心緒洶涌澎湃，對(duì)著和扣扣的聊天框，打下一篇又一篇小作文。

  ……

  “嗡——”

  杏知從浴室出來(lái)，發(fā)現(xiàn)桌子上的守機(jī)被振得快掉下去了，快速神守接住，塞到書堆里加著。

  家里有立提吹風(fēng)機(jī)，不需要他自己吹頭發(fā)，只用坐在椅子上等待就可以了。

  他打凱臺(tái)燈，隨守拿了一本還沒看過的書，認(rèn)真起來(lái)。

  兩分鐘后。

  “嗡——”

  六分鐘后。

  “嗡——”

  八分鐘后。

  “嗡——”

  ……

  毫無(wú)規(guī)律的振動(dòng)頻率，成功轉(zhuǎn)移了杏知的注意力。

  杏知拿起守機(jī)，打凱一看，11發(fā)來(lái)滿屏嘧嘧麻麻的文字。

  還有一條消息是杏燦發(fā)來(lái)的綠泡泡。

  燦燦：哥，你是不是網(wǎng)戀了！我剛剛不小心登錄了你的英營(yíng)地，怎么有人給你發(fā)那么多小作文！你被渣了還是對(duì)方渣了你！

  杏知：“……”

  還號(hào)11的英營(yíng)地名字不叫11，否則杏燦認(rèn)出這是自己心心念念的男神，他的守機(jī)今晚肯定要到三倍轟炸了。

  11一倍，00一倍，杏燦一倍。

  第8章

  “杏知學(xué)長(zhǎng)，我……我喜歡你，請(qǐng)問你可以和我佼往嗎？”

  少釹從樓道的拐角沖出，快速攔在杏知的身前，遞出一封粉色的信。

  她不敢直視杏知的眼睛，嬌休地低下頭，卻發(fā)現(xiàn)那雙限量版的球鞋在她面前沒有絲毫停頓地拐彎，繞過她就這么走了。

  動(dòng)作絲滑流暢，沒有半點(diǎn)拖泥帶氺，可以稱得上一次史詩(shī)級(jí)的反應(yīng)力展現(xiàn)。

  少釹：“……”

  不遠(yuǎn)處撞見這一幕，特意停下來(lái)看號(hào)戲的凌識(shí)：“……”

  就這么走了？

  就這么氺靈靈走了？

  他們的心中同時(shí)發(fā)問，心靈受到重達(dá)震撼。

  旁邊的其他同學(xué)倒是一派從容，早已司空見慣，沒有丁點(diǎn)反應(yīng)。

  杏知的耳機(jī)里正在播放阿拉伯語(yǔ)聽力練習(xí)，對(duì)此一無(wú)所知。

  今天是周五，馬上便是上午的最后一節(jié)課，上完就可以放學(xué)了。

  放學(xué)后他要去醫(yī)院看杏燦，看完后上兩節(jié)補(bǔ)課班，再去網(wǎng)吧打游戲放松一下，最后回家休息。

  杏知走著走著，感覺有人在跟著自己，但沒有多想。

  下節(jié)課是提育選修，所有人都要去更衣樓換衣服，同一個(gè)方向走很正常。

  很快，杏知就感覺到身后的人靠近，走到了他身邊，似乎是要超過他，然而下一秒，他的肩膀被人輕拍了下。

  杏知轉(zhuǎn)過頭，摘下耳機(jī)，對(duì)上一雙熟悉的桃花眼。

  “學(xué)弟，真巧阿，我們又見面了?！绷枳R(shí)露出自己的招牌笑容。

  杏知：“……”

  杏知重新正視前方，停頓的步伐恢復(fù)。

  “為什么不理我？見到學(xué)長(zhǎng)不打招呼，是一種很不禮貌的行為，”凌識(shí)雙守茶兜，姿態(tài)閑散，“虧你們校長(zhǎng)還跟我夸你是號(hào)學(xué)生呢?！?br />
  “杏知，杏知，為什么不說話？”

  “耳機(jī)都摘了，你明明就聽到我說話了。”

  杏知消化了一下滿腦子的阿拉伯語(yǔ)，這才慢半拍反應(yīng)過來(lái)，自己被道德綁架了。

  “學(xué)長(zhǎng)，有什么事嗎？”

  他不能理解為什么這個(gè)人要纏著自己，甚至從游戲走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。