“領(lǐng)導(dǎo)，我不管什么規(guī)定！這個(gè)學(xué)生我要定了！”

  一個(gè)月后，當(dāng)看著白不藝當(dāng)著自己面答出的幾乎滿分試卷時(shí)，高鄂異常激動(dòng)。

  高鄂沒(méi)多耽誤，隨即聯(lián)系了教育廳的相關(guān)工作人員，由于高鄂聲名遠(yuǎn)播，故而接待的人對(duì)其很是客氣。

  “高教授，您先別激動(dòng)，這事兒我做不了主，我馬上去喊廳長(zhǎng)過(guò)來(lái)?！?br />
  “行！叫個(gè)能做主的人來(lái)！”

  教育廳廳長(zhǎng)是個(gè)戴眼鏡的中年男人，聽(tīng)到是高鄂，連忙讓人將其領(lǐng)到自己的辦公室，客客氣氣地安排座位、安排茶水。

  “高教授，什么事情值得您跑一趟？這個(gè)學(xué)生是誰(shuí)？是因?yàn)槭裁词虑楸煌藢W(xué)了嗎？”

  “不是退學(xué)，是升學(xué)考試之后就去打仗了，戰(zhàn)場(chǎng)上退下來(lái)的。”

  “這……”

  廳長(zhǎng)很是不解，心想這高鄂是在搞什么，這種事情如何能開(kāi)先例呢？

  “高教授，災(zāi)變前確實(shí)有退役軍人考大學(xué)優(yōu)先的相關(guān)政策，不過(guò)現(xiàn)在嘛，你知道的，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，一個(gè)職業(yè)干一生，您為何要為這個(gè)人來(lái)搞這一出呢？”

  高鄂可管不了這些，將卷子遞給廳長(zhǎng)后道：

  “理由無(wú)他，這個(gè)人是個(gè)不可多得的人才?！?br />
  “這人是誰(shuí)啊？”

  “我校護(hù)衛(wèi)軍人——白不藝?！?br />
  廳長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)名字，似乎感覺(jué)有些耳熟，白不藝這些年戰(zhàn)場(chǎng)上的事跡確實(shí)在京城有所傳播，感到熟悉也不奇怪。

  “哦哦！我好像知道這個(gè)姑娘，羅剎之戰(zhàn)參與過(guò)，炸過(guò)地穴，她怎么會(huì)到災(zāi)變研究院當(dāng)值了？不是野戰(zhàn)軍嗎？”

  高鄂聞言搖頭嘆息道：

  “這段時(shí)間我也打聽(tīng)了一番，這姑娘還真是命運(yùn)多舛??！小時(shí)候在南境生活，生存環(huán)境惡劣后幸存的一家人往北逃來(lái)，最后只剩她活著。在北境長(zhǎng)大后參軍打仗，做到了連長(zhǎng)，一戰(zhàn)打得手下的部隊(duì)全部陣亡，只剩下她一個(gè)，故而心理出現(xiàn)了一些問(wèn)題，所以到了學(xué)校做護(hù)衛(wèi)軍，憑著自學(xué)就能夠有現(xiàn)在的本事了！廳長(zhǎng)，這姑娘一定要收她做學(xué)生，我保證！她是個(gè)人才，絕對(duì)不會(huì)浪費(fèi)教育資源！”

  廳長(zhǎng)聞言，端起茶杯，吹了吹茶葉后慢悠悠喝了兩口茶，高鄂眼見(jiàn)其緩慢地放下茶杯，心里有些急躁，卻也不好發(fā)作。

  “高教授啊，這件事情呀太特殊了，災(zāi)變后從來(lái)沒(méi)有過(guò)先例，得研究研究，考慮考慮！我呢，雖說(shuō)是廳長(zhǎng)，但也不能完全做這個(gè)主?！?br />
  “哎喲，你別給我打官腔！我是國(guó)家供養(yǎng)的喪尸研究人員！我要什么人自有我的考慮。再說(shuō)了那姑娘浴血沙場(chǎng)，也算軍功累累，也是個(gè)有能力的人，就讓她讀個(gè)書(shū)怎么了？為什么不能招？大學(xué)！是人民的大學(xué)，是社會(huì)的大學(xué)！”

  廳長(zhǎng)壓了壓手，示意高鄂冷靜下來(lái)，隨后對(duì)其言語(yǔ)道：

  “很多事情不能這么率性而為，現(xiàn)在的大學(xué)不比前朝，沒(méi)有文憑但憑才氣也能當(dāng)教授，也比不了災(zāi)變前的東國(guó)，有些特殊渠道可以進(jìn)，末世里有一個(gè)原則，那就是不患寡而患不均?！?br />
  高鄂皺眉，不解道：

  “國(guó)家練兵選士，不就應(yīng)該因材施教嗎？非得要通過(guò)考試？會(huì)考試的人多了去了，災(zāi)變前的大學(xué)有才的實(shí)際上有多少？會(huì)做事的人少！白不藝她就是會(huì)做事的人！什么寡啊均的？”

  廳長(zhǎng)小聲道：

  “你知道我們?yōu)槭裁匆恢睆?qiáng)調(diào)教育公平嗎？災(zāi)變前就開(kāi)始了，措施很多的，現(xiàn)在呢，也一樣，出臺(tái)了極度嚴(yán)格的教育制度，你要知道，如果這個(gè)時(shí)代不卡緊了這個(gè)事情，將會(huì)發(fā)生什么？”

  “什么？”

  “有地位的家庭出生的孩子，教育資源越好，普通的孩子就會(huì)越來(lái)越差，慢慢地，社會(huì)階層將會(huì)固化，沒(méi)有上升渠道的社會(huì)會(huì)發(fā)生什么？你是博士，你比我清楚，所以這就是我們?yōu)淖兒笕∠艘磺兴搅⒔逃?，選擇完全公立且極度均等的教育方式。”

  “這個(gè)我明白，不過(guò)這個(gè)和白不藝有什么關(guān)系？”

  廳長(zhǎng)又喝了一口水道：

  “有！有很大的關(guān)系！舉個(gè)例子，你知道當(dāng)年美院的陳教授為什么招不到學(xué)生嗎？那些學(xué)生考他的博士，外語(yǔ)都過(guò)不了，我們當(dāng)然知道藝術(shù)家不一定需要外語(yǔ)，完全不影響溝通交流，但全國(guó)學(xué)生都要考外語(yǔ)，為了招幾個(gè)學(xué)生就破例不考了？這是不是對(duì)其他奮力背單詞的學(xué)生不公平？”

  “嗯……”

  “再說(shuō)白不藝這個(gè)事情，災(zāi)變研究院是全世界當(dāng)下最好的學(xué)校，多少學(xué)生拼了命才考進(jìn)去，就因?yàn)槟阄乙痪湓?，這人有能力？就放進(jìn)去了？這是不是會(huì)讓全國(guó)學(xué)生質(zhì)疑？我們說(shuō)的有能力如何量化呢？個(gè)個(gè)都說(shuō)自己有能力怎么辦？”

  高鄂情緒激動(dòng)，擺擺手道：

  “你別和我說(shuō)這些，不行你們教育廳出題，讓她考一次，她沒(méi)考進(jìn)來(lái)，我啥話都不說(shuō)了！”

  “你還是沒(méi)聽(tīng)懂我說(shuō)話，全國(guó)學(xué)生每個(gè)階段的考試都只能考一次，唯獨(dú)她？全國(guó)學(xué)生會(huì)問(wèn)了，憑什么她可以再考一次？”

  聽(tīng)到這里，高鄂有些無(wú)話可說(shuō)了，自己雖然是頂尖研究人員，但確實(shí)也無(wú)法挑戰(zhàn)整個(gè)國(guó)家的末世教育制度。

  “好吧，我理解你的難處，不過(guò)？我問(wèn)你？這件事我找誰(shuí)可能有點(diǎn)苗頭？”

  廳長(zhǎng)聞言嘆息道：

  “您去找找總理，看他愿不愿意點(diǎn)個(gè)頭?！?br />
  “好！”

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